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生物学科在高考中占有比较重要的分量和试卷分值,对于高中的理科生而言是一门十分必要的课程.由于生物学科的学科特点,对于具有理性思维的理科生而言学习过程中难点存在,学科特点决定需要背诵或记忆的内容较多.而且,随着新课程标准和核心素养的提出,对于教师和学生都纷纷提出了新的挑战.为此,本文从核心素养的观点之下出发,运用全新的思路对高中生物的教学进行新的研究和讨论.