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如何在阅读教学中提高学生的批判性思维能力?围绕这一观察主题,针对五年级绘本课Little Red Riding Hood,观察组从"学生会质疑吗?会评价分析吗?有知识的迁移创造吗?"三个维度进行观察,得出启示:多维度解读文本,科学设疑为思维训练提供空间;留足思考时间,相机运用合作为思维训练提供保障。