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建立职业院校教学工作诊断与改进制度,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,构建职业院校教学诊断与改进指标体系和运行机制,是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措,对加快建设现代职业教育体系具有重要意义。本文从理论与实践的结合上探索了教学诊断与改进的科学内涵,构建教学诊断与改进指标体系的基本原则以及符合院校实际的教学诊断与改进指标体系,供同行研究时参考。