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摘 要：大学毕业生就业问题始终受到社会各个方面的关注和研究，同时，大学毕业生就业后的社会地位满意度的研究也开始受到重视。本文通过对大学毕业生就业社会地位的现状和就业满意度现状的研究，找出大学毕业生社会地位满意度的影响因素，通过分析研究，在社会、用人单位、学校以及个人方面提出了优化大学毕业生就业地位满意度的政策意见。
关键词：大学毕业生；社会地位；满意度；提升机制
随着社会各界对大学生就业问题的关注，越来越多的人关注大学毕业生的就业问题。就业满意度是评价大学生就业情况的一个重要指标，而大学毕业生的就业职位地位直接影响了其就业满意度的高低。通过对社会地位满意度的研究，不仅可以增加社会各界以及就业单位对大学生的认识，还能够为大学毕业生的就业指明方向，为其制定合理的就业目标提供依据。
一、大学毕业生的社会地位满意度的现状
1、大学毕业生的社会地位的现状
大学毕业生的社会地位指的是大学毕业生就业职位的高低，以及就业层次，通常大学毕业生在进入工作中时所处的社会地位，是由用人单位根据毕业生的教育层次（专科、本科、研究生）以及在初步的工作中的能力的表现所做出的職位调整。根据相关的调查显现，在实际的工作中，刚刚进入工作的大学毕业生所处的工作岗位所承担的职务有42.2%是处于中层偏低的岗位，29.3%的人会被分配到低层的岗位更甚至是生产劳动的第一线。
2、大学毕业生就业满意度现状研究
在当前大学生就业难的情况下，大学毕业生就业满意度已经成为一个重要的评价指标，反映高校人才培养水平以及高校人才就业质量的高低。 然而对于大学毕业生而言，大部分人都对自己所从事的工作的满意度偏低。这是由于大学毕业生在即将面临毕业找工作的时候，挑选了一份能够满足自己暂时的需求的工作，只是在对现实情况的考虑下，所做出的对生活最有利的选择。这是大学毕业生就业满意度较低的主要原因。
二、大学毕业生满意度影响因素研究
（一）社会因素
当前的大学生就业市场的严峻现状是我国现处在一个经济发展方式转变的时期，产业结构面临调整，专业型人才的需求较多。而在实际的吸收就业过程中，受到经济状况的影响，能够大量吸纳就业人员的第三产业以及中小企业也大不如从前。政府机关、事业单位以及大型企业等大学毕业生就业的首选的理想岗位的需求人数也不断下降。
（二）职业因素
大学毕业生的就业满意度与所就业的职位有关，在相同的就业职位的大学毕业生中，就业于大型企业、外商独资企业的员工的工作满意度较高，而国有企业就业的人员的就业满意度相比较于中外合资企业、国营企业的员工更低。从侧面反映出了不同所有制性质单位的工作福利等的差别。这也是影响大学毕业生就业满意度的一类重要的因素。
（三）学校因素
很多高校只是注重人才的培养，忽略了社会真正的需求，不能充分的考虑到各个专业的同学的工作、实习的需求，安排的工作岗位不能很好的积累社会经验。另外，片面的重视求职指导，而忽视大学毕业生就业素质的培养，不能对大学毕业生的心理状态进行正确的引导，这些都是造成毕业生满意度低的状况。
（四）个人因素
个人的就业能力不高，没有一种能够适应各种职业、环境的灵活性，以及通过所学知识、个人能力来实现自身的就业，实现自己的价值、满足用人单位以及社会需要的能力。 在择业的过程中，将个人的眼前利益放在首位，只是简单的看重工资福利等外在条件。并且，择业过程中看重就业地区，有70%的人首选东部沿海城市以及经济发达的大城市，23%的大学毕业生表示，即使就业困难，也不会考虑去地方的乡镇或者小的城镇就业。另外，部分学生没有理想工作做出一个明确的定位，造成“有业不就”、“无业可就”等现象。
三、大学毕业生满意度提升机制和路径研究
要真正的解决大学毕业生的就业问题，切实提高大学毕业生就业满意度，需要社会、学校、企业和个人等各方面都做出自己的努力，促使大学毕业生的社会地位满意度得到提升。
（一）政府部门
政府部门要加大对大学毕业生的就业扶持力度，通过颁布更多的优惠政策，鼓励更多的大学毕业生到基层就业。通过支持发展中小企业和第三产业，积极建设好大学毕业生与人才市场的相互的贯通和就业信息的共享，简化各种的人事关系的办理手续，提供就业前培训、联系企业举办大型招聘会，促进就业，提高大学生的就业满意程度。
（二）学校方面
学校方面要加大毕业生就业指导的服务力度以及专业性，拓展更多的就业信息收集渠道。另外，各个高校要切实的联系社会的实际需求，增强专业应用性。同时，在教学计划将课程学习、社会调研和相关的就业实践活动等相互结合，使大学生能对自己所学的知识有个更加形象的了解，真正的运用到实际工作中，完成自己的工作状态和心理的转变。
（三）企业、用人单位
用人单位要积极做好对大学毕业生的就业前的岗位的培训工作，在学校、社会等各方的努力下，毕业生会更加看重个人的职业的发展前景，这就要求企业、用人单位等要更加的注重对毕业生的教育培训的安排，使他们在提升自己的同时，加强归属管和就业的满意度，逐渐的成为推动企业发展的主力。
（四）毕业生自身
在学习生活中，毕业生要积极的参加社会实习活动，在积累社会、工作经验的同时提高自己的综合素质。其次，大学毕业生应该在毕业前真正的了解自己的兴趣爱好、就业目标等，在工作中不断的调整自己的就业目标和自己的心理预期，避免制定过高的就业目标。在真正的了解自身的需求的情况下，才能能够找到自己喜欢的工作、提高就业满意度。
参考文献：
[1]王远伟，谢宝国.用人单位聘用大学毕业生状况的调查报告[J]，青年研究，2004（1）24-29
[2]李斌.试谈基于就业满意度的大学生就业质量评价体系[J]，燕山大学学报，2009（3）40-41
[3]张勉等.企业工作满意度决定因素实证研究[J]，统计研究，2001（8）
[4]李斌.试谈基于就业满意度的大学生就业质量评价体系[J]，燕山大学学报，2009（3）40-41
[5]谢安国.大学生就业观调查与就业观教育新探[J]，继续教育研究，2011（3）88-89
作者简介：
魏崇红（1981—），女，讲师，硕士，山东省女性人力资源开发与管理研究基地研究人员。
王琦（1994—），女，学生。
关键词：大学毕业生；社会地位；满意度；提升机制
随着社会各界对大学生就业问题的关注，越来越多的人关注大学毕业生的就业问题。就业满意度是评价大学生就业情况的一个重要指标，而大学毕业生的就业职位地位直接影响了其就业满意度的高低。通过对社会地位满意度的研究，不仅可以增加社会各界以及就业单位对大学生的认识，还能够为大学毕业生的就业指明方向，为其制定合理的就业目标提供依据。
一、大学毕业生的社会地位满意度的现状
1、大学毕业生的社会地位的现状
大学毕业生的社会地位指的是大学毕业生就业职位的高低，以及就业层次，通常大学毕业生在进入工作中时所处的社会地位，是由用人单位根据毕业生的教育层次（专科、本科、研究生）以及在初步的工作中的能力的表现所做出的職位调整。根据相关的调查显现，在实际的工作中，刚刚进入工作的大学毕业生所处的工作岗位所承担的职务有42.2%是处于中层偏低的岗位，29.3%的人会被分配到低层的岗位更甚至是生产劳动的第一线。
2、大学毕业生就业满意度现状研究
在当前大学生就业难的情况下，大学毕业生就业满意度已经成为一个重要的评价指标，反映高校人才培养水平以及高校人才就业质量的高低。 然而对于大学毕业生而言，大部分人都对自己所从事的工作的满意度偏低。这是由于大学毕业生在即将面临毕业找工作的时候，挑选了一份能够满足自己暂时的需求的工作，只是在对现实情况的考虑下，所做出的对生活最有利的选择。这是大学毕业生就业满意度较低的主要原因。
二、大学毕业生满意度影响因素研究
（一）社会因素
当前的大学生就业市场的严峻现状是我国现处在一个经济发展方式转变的时期，产业结构面临调整，专业型人才的需求较多。而在实际的吸收就业过程中，受到经济状况的影响，能够大量吸纳就业人员的第三产业以及中小企业也大不如从前。政府机关、事业单位以及大型企业等大学毕业生就业的首选的理想岗位的需求人数也不断下降。
（二）职业因素
大学毕业生的就业满意度与所就业的职位有关，在相同的就业职位的大学毕业生中，就业于大型企业、外商独资企业的员工的工作满意度较高，而国有企业就业的人员的就业满意度相比较于中外合资企业、国营企业的员工更低。从侧面反映出了不同所有制性质单位的工作福利等的差别。这也是影响大学毕业生就业满意度的一类重要的因素。
（三）学校因素
很多高校只是注重人才的培养，忽略了社会真正的需求，不能充分的考虑到各个专业的同学的工作、实习的需求，安排的工作岗位不能很好的积累社会经验。另外，片面的重视求职指导，而忽视大学毕业生就业素质的培养，不能对大学毕业生的心理状态进行正确的引导，这些都是造成毕业生满意度低的状况。
（四）个人因素
个人的就业能力不高，没有一种能够适应各种职业、环境的灵活性，以及通过所学知识、个人能力来实现自身的就业，实现自己的价值、满足用人单位以及社会需要的能力。 在择业的过程中，将个人的眼前利益放在首位，只是简单的看重工资福利等外在条件。并且，择业过程中看重就业地区，有70%的人首选东部沿海城市以及经济发达的大城市，23%的大学毕业生表示，即使就业困难，也不会考虑去地方的乡镇或者小的城镇就业。另外，部分学生没有理想工作做出一个明确的定位，造成“有业不就”、“无业可就”等现象。
三、大学毕业生满意度提升机制和路径研究
要真正的解决大学毕业生的就业问题，切实提高大学毕业生就业满意度，需要社会、学校、企业和个人等各方面都做出自己的努力，促使大学毕业生的社会地位满意度得到提升。
（一）政府部门
政府部门要加大对大学毕业生的就业扶持力度，通过颁布更多的优惠政策，鼓励更多的大学毕业生到基层就业。通过支持发展中小企业和第三产业，积极建设好大学毕业生与人才市场的相互的贯通和就业信息的共享，简化各种的人事关系的办理手续，提供就业前培训、联系企业举办大型招聘会，促进就业，提高大学生的就业满意程度。
（二）学校方面
学校方面要加大毕业生就业指导的服务力度以及专业性，拓展更多的就业信息收集渠道。另外，各个高校要切实的联系社会的实际需求，增强专业应用性。同时，在教学计划将课程学习、社会调研和相关的就业实践活动等相互结合，使大学生能对自己所学的知识有个更加形象的了解，真正的运用到实际工作中，完成自己的工作状态和心理的转变。
（三）企业、用人单位
用人单位要积极做好对大学毕业生的就业前的岗位的培训工作，在学校、社会等各方的努力下，毕业生会更加看重个人的职业的发展前景，这就要求企业、用人单位等要更加的注重对毕业生的教育培训的安排，使他们在提升自己的同时，加强归属管和就业的满意度，逐渐的成为推动企业发展的主力。
（四）毕业生自身
在学习生活中，毕业生要积极的参加社会实习活动，在积累社会、工作经验的同时提高自己的综合素质。其次，大学毕业生应该在毕业前真正的了解自己的兴趣爱好、就业目标等，在工作中不断的调整自己的就业目标和自己的心理预期，避免制定过高的就业目标。在真正的了解自身的需求的情况下，才能能够找到自己喜欢的工作、提高就业满意度。
参考文献：
[1]王远伟，谢宝国.用人单位聘用大学毕业生状况的调查报告[J]，青年研究，2004（1）24-29
[2]李斌.试谈基于就业满意度的大学生就业质量评价体系[J]，燕山大学学报，2009（3）40-41
[3]张勉等.企业工作满意度决定因素实证研究[J]，统计研究，2001（8）
[4]李斌.试谈基于就业满意度的大学生就业质量评价体系[J]，燕山大学学报，2009（3）40-41
[5]谢安国.大学生就业观调查与就业观教育新探[J]，继续教育研究，2011（3）88-89
作者简介：
魏崇红（1981—），女，讲师，硕士，山东省女性人力资源开发与管理研究基地研究人员。
王琦（1994—），女，学生。