【摘 要】
：
“be supposed to do sth.”句型是高中英语阶段一个重要的句型.如何有效地展示该句型,并在展示过程中紧紧吸引学生的眼球,从而能够有效提高课堂教学的效率,是教师们应该思考
论文部分内容阅读
“be supposed to do sth.”句型是高中英语阶段一个重要的句型.如何有效地展示该句型,并在展示过程中紧紧吸引学生的眼球,从而能够有效提高课堂教学的效率,是教师们应该思考的一个问题.在本文看来,在展示过程中,如果教师能够合理利用生动有趣的图片,将会有效地提高课堂教学的气氛,并且能够引导学生们运用目标句型进行大量的练习.
其他文献
新课标要求学生要具备研究性学习的能力。笔者认为 ,学生研究性学习兴趣的激发、巩固和提高都离不开教师的引导与培养。因此 ,在教学过程中有意引导学生就所学文本进行再认识
众所周知，优胜只属于极少数人，绝大多数人都会经历“挫折”、面对失败，但只要努力奋斗，就值得尊敬，过程比结果更重要。只要能从“挫折”和失败中吸取教训、找到力量，引以为鉴，激励自己，昂扬向上，这便是有价值的人生。青少年正处于知识、能力和情感发展的高峰期，如何对他们进行“挫折教育”，这个问题极有探讨的必要。 一、“挫折教育”的界定 在心理学中，“挫折”是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍
口语水平和书面水平难以相衔接,是我国当代英语教学中的一个主要问题.因为大部分的教学工作者都认为良好的笔试能力对于日后初高中乃至于大学的继续深造都有难以估量的作用,
古人云 :学贵有疑 ,小疑则小进 ,大疑则大进。可见 ,质疑能力对学生学习的重要性 ,质疑是学生探究的开始。教学论认为 :有意义学习是惟一能够有意义地影响行为的学习。这种学
不完全竞争条件下高校后勤服务市场的特点,决定不完全竞争条件下高校后勤服务市场学校管制的必要性。不完全竞争条件下高校后勤服务市场学校监管应构建有效的综合评价体系及
英语是初中阶段的重要课程.随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师开始关注如何提高初中英语教学效率.初中英语能够培养学生的学习能力,锻炼学生英语交际能力,对学生的成
在初中英语教学中,一般现在时的句型主要是肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句.肯定句如“I often do my homework on weekends.”否定句如“I do not always play the
人是最富有感情的,而情感又是最容易交流和传递的,实践证明,学习过程是师生情感双向交流的过程.以师生的情感为基础,可以唤起学生的学习兴趣,也就是说学生感到教师亲切,才敢
提到促使学生充满学习动力的因素，有三方面不得不说。它们是：学生的兴趣、教师的关心和家长的督促。 一、学生的兴趣 要让一个学生有学习动力，就必须使其对学习产生浓厚的兴趣。我班有个男生，只要上英语课就趴在桌子上睡觉。为此，我找他谈了一次话。 师：为什么总是上英语课睡觉？ 生：老师，我困得不行。 师：晚上没休息好吗？ 生：还可以。 师：那是为什么？ 生：老师，我一听到英语单词就心烦！
在当代，社会赋予教师更多责任，需要教师既充满智慧又非常科学地应对当前的教育工作。所以，教师应懂得用爱心承担责任。为此，在具体的教学工作中，教师至少应做到三点：宽容学生，向学生学习，学会欣赏。 一、宽容学生 我班学生小王非常调皮：不认真听讲，扰乱课堂秩序，经常顶撞老师。一开始，我非常气愤，但我知道自己的责任，所以没有放弃。一次课上，小王又不配合我的教学。课下，我主动找他，问他有没有不懂的问题，如