摘 要：随着社会的发展，社会教育的重要性逐渐体现出来，并且通过多样化的方式表现出来，而博物馆成了社会教育的重要场所。文章简单阐述了博物馆社会教育功能的含义和必要性，通过分析目前我国博物馆拓展社会教育功能过程中存在的问题，并提出相应的解决途径，希望对博物馆拓展社会教育功能的工作有所帮助。
　　关键词：博物馆;社会教育功能;阻碍因素
　　中图分类号：G266
　　文章编号：2095-624X（2019）10-0139-01
　　一、博物館社会教育功能的含义
　　随着社会的发展，博物馆的职能仍在不断地发展变化之中。博物馆的新职能、新形态、新方法、新的收藏对象也不断出现。因此，国际公认的博物馆定义也在不断修改之中[1]。但是博物馆拥有一个不变的性质，就是“非营利性”。博物馆开放的目的就是使参观群众在观看各种展品时，结合相应的历史简介和录音录像，能有所体会，从而实现教育价值。
　　二、拓展博物馆社会教育功能的必要性
　　1.媒介手段多样化
　　随着博物馆管理方法的不断改善，过去仅仅以文物展示为教育手段的方法已经不能满足现代人的需求。目前博物馆在展示形态上借助不同的媒介手段进行历史知识的传播，以多样化的展览形式满足参观人群的需求。另外，多样化的媒介手段也是对历史文化的重构与再现，可以实现新时代的教育意义。
　　2.丰富博物馆教育活动
　　对博物馆社会教育功能进行拓展，也可以丰富馆内的教育活动形式。在制定教育目标后，相关人员可以将其与博物馆内的展品相结合，制定出独一无二的活动主题，拓展教育内容。这种情况下不仅充分利用了展品，也起到了丰富馆内的教育活动的作用。
　　3.从实践中学习
　　博物馆是历史学习过程中必不可少的实践地点，在拓展社会教育功能后，馆内的工作人员可以通过视频、情景演绎以及现场互动的方式吸引参观人员。为了开展拓展教育，工作人员可以对不同群体所需的实践领域进行研究，让群众从实践过程学到知识[2]。
　　三、目前我国博物馆实现社会教育功能的阻碍因素
　　1.博物馆展品展示缺乏创新
　　虽然博物馆管理者开始重视其社会教育功能的重要性，但是，思路仍然受到展品陈列方式的限制，我国博物馆一直以来都是通过展示实物、通过文字或图片来展示历史知识，这种形式对当代群众显然已经过时，参观者对博物馆这种单一枯燥的展览形式兴趣度不高，在实现社会教育功能上自然效果不佳。
　　2.社会群众处于被动状态
　　就现阶段而言，参观群众进入博物馆时通常是根据馆内已有的展品以及讲解员的讲解内容来了解历史知识，全程都是被动地接受信息。但是目前我国人民的自主意识增强，参观博物馆时都会有自己想要了解的知识，因此传统的教育模式已经不适合当今时代。
　　四、拓展博物馆社会教育功能的途径
　　1.结合时代技术改善展品展示形式
　　博物馆想要实现社会教育功能，必定离不开博物馆的文物。因此，博物馆需要重点关注文物陈列工作。在展品的陈列形式上，博物馆应该采用符合社会发展趋势的，并且符合大多数参观群众需求的陈列形式，使参观群众真正投入教育活动中，从而实现社会教育功能。
　　2.加大博物馆宣传力度
　　在信息技术快速发展的时代，网络媒介手段是快速提升影响力的重要途径。博物馆主要致力文物的收藏与研究，与外界联系不强，因此在宣传工作上有待完善。宣传活动可以扩大群众认知，将社会教育功能落到实处。
　　综上所述，由于时代的发展，拓展我国博物馆的社会教育功能是实现博物馆改革的重要部分。博物馆虽然是历史气息浓厚的组织机构，但是也需要发挥其教育价值，因此博物馆必须加大宣传力度，以参观群众为主体开展社会教育活动，以发挥社会教育功能的最大价值。
　　参考文献：
　　[1]张慧娟.博物馆社会教育功能及相关问题探讨[J].科教文汇（中旬刊），2016（7）：191-192.
　　[2]刘小云.论当代公共博物馆社会文化教育功能的拓展[J].艺术百家，2014（S1）：313-315.
　　作者简介：蒋竞（1985—），女，重庆人，助理馆员，本科，研究方向：展教策划。