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“学科微课程”是介于国家课程、地方课程之间的新型课程群落。根据学校实际和学生发展的要求，建立研发机制，搭建实践平台，放手支持老师利用本地和本校课程资源，投身“微课程”实验，构建起全校的“学科微课程”，不仅拓展了现有的小学课程体系，促进了教与学的健康发展，也为学校的特色发展开辟了新的增长点。
学科微课程的研发模式与引领策略
【摘 要】
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“学科微课程”是介于国家课程、地方课程之间的新型课程群落。根据学校实际和学生发展的要求，建立研发机制，搭建实践平台，放手支持老师利用本地和本校课程资源，投身“微课程”实
【机 构】
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太仓市双凤中心小学
【出 处】
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江苏教育研究：理论（A版）
【发表日期】
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2016年12期
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