【摘 要】
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新课改以来，单元整体教学意义逐渐凸显。但高中英语教学过程中因对新教材板块把握不当，导致单元整体教学设计缺乏主题意识，教学碎片化，无法实现深度学习。本文通过对新教材进行解析，尝试利用新教材中的Project板块作为单元教学大任务，以人教2019版高中英语必修第三册第三单元“Diverse Cultures”教学为例，运用项目式学习理论探索促进深度学习的高中英语单元项目教学设计，以最终实现英语学科的育
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新课改以来，单元整体教学意义逐渐凸显。但高中英语教学过程中因对新教材板块把握不当，导致单元整体教学设计缺乏主题意识，教学碎片化，无法实现深度学习。本文通过对新教材进行解析，尝试利用新教材中的Project板块作为单元教学大任务，以人教2019版高中英语必修第三册第三单元“Diverse Cultures”教学为例，运用项目式学习理论探索促进深度学习的高中英语单元项目教学设计，以最终实现英语学科的育人目标。
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