【摘 要】
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<正>教了几年的科学课,总是有些觉得"科学课堂太难控制"、"有时学生激情太高,无法控制;有时学生却兴味索然,没有好奇心",导致一些课堂的教学效果少理想,学生对一些基础知识、
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<正>教了几年的科学课,总是有些觉得"科学课堂太难控制"、"有时学生激情太高,无法控制;有时学生却兴味索然,没有好奇心",导致一些课堂的教学效果少理想,学生对一些基础知识、基本技能掌握得少扎实。试想一节课,如果想课堂气氛活跃,孩子们势必学得积极投入,那么课堂纪律就很难控制;如果想课堂纪律好,孩子们正襟危坐,那么,课堂气氛肯定会死气沉沉。真是有点"鱼肉与熊掌不可兼得",往往顾此失彼,不能兼顾。怎样才能让学生既受到纪律的约束,又能在四十分钟要效益,提高课堂效率,在有限的时间内让学生有
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