【摘 要】
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在中央办公厅20年(上)1996年9月至1997年3月,杨尚昆请中央办公厅的一些老同志到他的住地小翔凤胡同5号共忆往事,8次谈他主持中央办公厅工作的20年。谈话基本是座谈形式,杨尚
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在中央办公厅20年(上)1996年9月至1997年3月,杨尚昆请中央办公厅的一些老同志到他的住地小翔凤胡同5号共忆往事,8次谈他主持中央办公厅工作的20年。谈话基本是座谈形式,杨尚昆娓娓道来,中间不时有人或插话或提问,气氛十分活跃。“功劳不能记在我一个人头上”
In the Central Office for 20 years (from September 1996 to March 1997), Yang Shangkun invited some old comrades from the Central Office to visit his residence, No. 5, Xiaofeng, Hutong, and recalled that he presided over the Central Office of the Central Government on the 5th 20 years of work. Conversation is basically the form of discussion, Yang Shangkun tells his own way, the middle of someone from time to time or interrupting or asking questions, the atmosphere is very active. “Credit can not be credited to me alone”
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在语文课堂教学中，“矛盾冲突”主要是指“认知冲突”和“思维冲突”。作为教学的一种策略，通俗地说就是在组织学生学习活动的过程中，老师根据教学内容和课堂情境，设置一些认识理解感悟的障碍或者“不和谐因素”，引起学生的学习动机和学习兴趣，从而促使学生去寻找协调途径，在解决矛盾冲突的过程中主动参与学习并获得发展。 一、设置矛盾冲突有助于教学重点处激疑 教学中教师要依据教材的内容特点，在
今年是中国第一代女共产党员——烈士杨开慧牺牲80周年,她短暂而精彩的一生留有一段美丽的情缘。 1918年6月湖南名士杨昌济出任北京大学伦理学教授,在他的推荐下学生毛泽东也到北大图书馆工作。5年前20岁的毛泽东就见过12岁的杨开慧,异地重逢,两人突然生出了别样的情愫。杨开慧自小聪慧好学,一身傲骨。超凡脱俗的个性使她对生活和爱情有着自己非同寻常的见解。17岁的她本已决定独身一世的,但是革命者同样有对
随着新课程改革的不断深入，“有效课堂”这一理念提到了新的高度，教育教学过程中如何保证教学的效益，让每一位幼儿在单位时间内取得相应的进步与发展，成了我们最为关注的议题之一。幼儿园的小朋友，他们认识事物是以具体形象思维为主要形式的，感觉和知觉的不随意性、情绪性很明显，在教学中易受外界因素的干扰，注意很容易分散，自制能力不强，不善于控制和支配自己的行动。而舞蹈教学活动又是一个动多于静的活动，既要有音乐的
新课程标准指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在日常的作文指导课中，我们应充分体现新课程的要求，把课堂还给学生，让学生在无拘无束中重现生活、畅谈生活、感悟生活、表达生活，使课堂如同磁石一般富有吸引力，成为学生流连忘返的殿堂。 一、激发兴趣，点燃写作的热情 众所皆知，兴趣是最好的老师，是作文最重要的内驱动力。习作教学若想激活
《新课程标准》指出：“语文课程有着丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的……语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。”依据新课程的理念，我们可以看出：课外阅读是语文实践活动的重要形式。基于这样的认识，在教学中，我着重从以下几个方面加强了学生课外阅读能力的培养，取得了一定的效果。 一、寻找课外阅读的源头活水，解决“读什么”的问题