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【摘要】著名作家冰心老人曾说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱，才有教育的生机。”所以说，成功的教育是爱的教育。在教育中，教育者要懂得赏识孩子，点亮自信心的明灯；激励孩子，调动学习的积极性；宽容孩子，多给一个改正的机会。用爱激发学生学习的热情，产生学生拼搏的勇气，让他们努力去奋斗，从而走向成功。
【关键词】爱心 赏识 激励 宽容
孟子云：“爱人者，人恒爱之”。爱是开启教育成功大门的钥匙，它是人世间的一种神秘力量，可以使愚人变为智者，使懦夫变为勇士，也能使浪子回头。当了近二十年的班主任，我深有感触：倾注爱心，走进学生心灵，点燃起孩子追梦的信念才能教育好学生，下面谈谈我当班主任一些做法。
一、赏识，点亮孩子自信心的明灯
赏识即信任和肯定。在教学中我们不难发现，教师亲切的微笑、信任的目光、鼓励的话语是沟通师生心灵的桥梁。在这种和谐的氛围下，蕴藏在学生身上的潜能就会被激发出来，他的聪明才智会得到尽情发挥，自信也就油然而生。
每年的教师节老师总收到一些花和贺卡之类的小礼物。今年教师节，我上完语文课正准备离开教室时，一双小手恭恭敬敬地递上来一个信封，我以为也是祝福的贺卡，说了声“谢谢”，刚要放到讲台的一角时就听见“韦老师，这是我哥哥给您写的信”。我先是一愣，抬头一看，原来是李杰同学，当我轻轻地打开这封信，里面工工整整写着：
敬爱的韦老师：
您好，您记得我吗？我是三年前调皮、捣蛋又自卑的李强，我曾在您温暖的怀抱中享受过学习带来的快乐，那时的我并不懂得珍惜与感激，而今，我开始怀念您带给我的快乐！六年级那年您鼓励我参加电脑绘画比赛这件事让我永生难忘。是您的赏识让我对学习充满了自信；是您教会我学习的方法带领我在知识的海洋中遨游，谢谢您。
祝您节日快乐！
你的学生 李强
9月10日
看完信，一种异样的情感涌上心头，作为一名教师在教师节收到的最好的祝福莫过于此，此情此景我的眼前浮现了李强这个既调皮又自卑的小男孩的点点滴滴：一天下午，我刚到办公室，发现里面多了三张纸条：“老师，我不想跟李强同桌！”“求求您老师，请把李强从我们组调走。”“老师，李强上课总在说电脑游戏中的内容，影响了我们学习，请把他调开。”看着这三张纸条，我犯愁了，李强是个后进生，他自卑，不爱与人交流，没有一个朋友，上课专门捣乱以引起同学们的注意，我为他可谓煞费苦心，却屡遭挫折。当时，学校刚好组织学生参加电脑创意绘画大赛，我利用班会课在班上进行总动员，可是多数同学生都因为平时少接触电脑而不敢报名，这时我想起了班上调皮鬼——沉迷网络的李强同学，他对电脑熟悉，我觉得只要他一用功，肯定会取得好成绩。我一提名，大家一致赞成。这一来，李强脸上露出高兴的神情，我指导他认真阅读比赛要求，鼓励他只要用心练习，就一定会取得好成绩。因为李强有了训练的任务，专心学习。由于他把心思全放在训练上，转移了注意力，上课就不再捣乱了，在后来的电脑创意绘画比赛中果然获得了一等奖的好成绩，这个活动让他第一次尝到了成功的喜悦，在学习上也有了很大的变化，成绩提高快。那一刻，我深深地感受到了做老师的伟大，也深深体会到拥有自信对一个孩子是多么重要！或者是老师一个赞许的目光、一个亲切的微笑、又或者是一句蕴含学习要求的评价都会使孩子感受到你在关心他、在欣赏他，他们会因受赏识而自信，因自信而成功。
二、激励，调动孩子积极性的妙计
激励就是激发和鼓励，是教育教学活动中常用的一种手段。由于人们在受到激励的时候能发挥极大的积极性、主动性和创造性，能产生最高的工作效率，获得最佳的教育效果，所以，我会采用各种方式对学生进行激励教育，把学生内在的潜力充分挖掘出来，充分调动起他们学习的积极性和主动性，使学生更好地打下扎实的科学文化知识基础。
1、情感激励
著名教育专家丁有宽说：“教育的根本在于爱，没有爱便没有教育。”我在多年的班主任工作中，就是凭着对后进生的爱心，使他们产生情感的共鸣，从而振作精神，自觉改正不良行为。去年我教有个叫陈宇的学生，他在班虽然不算调皮，但学习没带劲，成绩较差，成了后进生。为了转化他，我首先深入了解他的情况，以便找到问题的症结。我曾多次给他家里打电话想与他家长取得联系，都是无法接通的。在一次放学后，我骑上摩托车搭上他亲自到他家进行家访，通过了解，才知道陈宇自从两年前他的母亲病故后，失去了母爱的他已变成另一个人，整天愁眉苦脸，倔强的他却从不向老师和同学吐露自己内心的苦楚。他父亲出外打工赚钱养家，陈宇只好跟着年迈的奶奶一起过日子。我了解后决定从关心入手，用爱去抚慰他心灵上的创伤。我经常找他聊天，也发动班里的同学关心他，使他感受到班集体的温暖。学校组织春游，我知道陈宇正因交不起车旅费而发愁，就悄悄地帮他垫上，让他和班里其他同学一样，享受到旅游的快乐。当同学们把这个消息传到李明耳里时，李明一下子跑到我的办公室，激动地说：“老师，你对我这么好，我再不争气，就对不起你了！”接着，我因势利导，使李明终于从失去母爱的痛苦中站起来，此后他在学习特别地用功，上学期期终考试，语文考了90分。
2、榜样激励
“榜样的力量是无穷的”，黄继光、董存瑞、江姐等英雄人物的光辉事迹，曾激励了几代人为建设繁荣富强的新中国而奋斗。学习也一样，有了榜样才有方向，赶超才有目标。我针对小学生的思想特点，从以下三方面对后进生进行榜样激励，收到了良好的效果。一是以伟人名人为榜样。用语文课本或学生熟悉的英雄人物、科学家为榜样，如王承书、林海燕、詹天佑等，通过正面的教育，促使学生发奋读书。二是以身边的优秀生为榜样。这些优秀生与后进生同龄，就在自己的身旁，他们的事迹，后进生看得见，学得着。三是运用自己师表形象为榜样。学生的每一天都要接触老师的，老师的言行举动都处在学生的目光监督之下，是学生最亲切、最直观、影响力最大的榜样。我对教学工作的热爱，久而久之，转移到学生身上，他们会以老师为榜样，争取进步。一个毕业多年的学生回学校看我的时候激动地说：“老师，你严谨认真的工作作风值得我学习，我们要珍惜时间，努力学习，争取考取优异的成绩。”我严格要求自己，自己的行为在学生中成了无声的命令，产生了激励他们奋发向上的作用。 3、成功激励
后进生对学习之所以无心，是因为他在学习上屡遭挫折，因而失去了信心，甘当落后。因此，我首先要给他们展示自己的机会，使他们获得成功。在教学中我设置有进步奖，在中段考时后进生朱启东成绩比单元试有较大的提高，我给他发了进步奖，其成功的喜悦洋溢于表。还有詹一铭同学学习成绩虽然不那么好，但他的口才较好，我让他参加学校演讲比赛，获得第二名后，又代表学校参加市的决赛并获得名次。这次获得成功，使小詹改变了过去认为自己不是读书料子的看法。他说：“我能在演讲获得成功，在学习上也应获得成功。”从那以后，他学习勤奋了，成绩有了很大的提高。期中考试，他居然考得了81分，去年的毕业中居然考得全班第三名，一次成功竟成了他人生进步的转折点。所以说教育中恰当运用激励，会让转化后进生产生原动力，对其今后成长产生长远的影响。
三、宽容，转化后进生的良策
“严师出高徒”，这是对学生真正的爱，是培养中高材生的好方法，但对“双差生”的转化教育我认为就不如适度宽容的方法更有效，因为宽容能保护儿童的自尊心，能使“差生”认识、理解师爱。
1、允许走得慢。后进生的基础差，无心向学，如果将他们同尖子生一样要求，他们是无法完成学习任务的，甚至适得其反，放弃学习。因此，我对后进生实行宽容态度，允许每天作业少做些份量，同时教师对后进生多鼓励、多关心、多指导的方法，让他一天一小步地前进。
2、原谅反复性。有的双差生已形成了不良的行为定势，要在短时间内改正，是不可能的，因此，转化后进生的过程具有长期性和反复性，这就需要教师采用多表扬、轻处罚的方法去帮助他们。
3、宽容大过错。双差生一旦犯了大错，通过“惩罚和制裁”是难以驯服的，你不让他上课，他才不会在乎上不上课，不上课更好，你有时间跟他纠缠做一些不痛不痒的思想工作，他们故意拖延上课时间陪着你纠缠，一副无所畏惧的表情，让老师无可奈何。我曾经教过一个叫小辉的学生，他班上的有名的调皮鬼，一天上午最后一节课，正准备放学，因一点小事小辉竟然在同学的脸上用力地打一掌，留下深深的掌痕。我把他妈妈叫来了，当他妈妈训斥他不该这样做，他竟与母亲顶撞起来，毫无认错之心，他妈妈气在心头掉头就走了，这时他才感到手足无措。这时，我把他拉到身边对他讲了列宁、华盛顿小时候知错就改的故事，结合他的实际晓之以理、动之以情地教育他。我的宽容、伟人的形像触动了小辉幼小的心灵，他回家后一夜没睡好，写了一份详细的检讨，第二天一早就低着头站在我面前向我检讨认错，并表示今后痛改前非，重新做人。我值此机会用严而不厉的语气，宽而不纵容的方法，分析利害，并指明其改错的方法，要求他在全班同学面前检讨表决心。从此以后，他发奋学习，学习不断进步，他的转化是人人共睹的，现在已成了品学兼优的好班干，真是“浪子回头金不换”。通过小辉的转化，使我深深地体会到做班主任采用宽容有度的教育方法转化双差生的效果。
就这样，我在自己的教育教学工作中，通过赏识、激励和宽容学生，点燃他们的信念，唤醒他们的学习热情，关注每个学生的发展动向，使他们充满信
【关键词】爱心 赏识 激励 宽容
孟子云：“爱人者，人恒爱之”。爱是开启教育成功大门的钥匙，它是人世间的一种神秘力量，可以使愚人变为智者，使懦夫变为勇士，也能使浪子回头。当了近二十年的班主任，我深有感触：倾注爱心，走进学生心灵，点燃起孩子追梦的信念才能教育好学生，下面谈谈我当班主任一些做法。
一、赏识，点亮孩子自信心的明灯
赏识即信任和肯定。在教学中我们不难发现，教师亲切的微笑、信任的目光、鼓励的话语是沟通师生心灵的桥梁。在这种和谐的氛围下，蕴藏在学生身上的潜能就会被激发出来，他的聪明才智会得到尽情发挥，自信也就油然而生。
每年的教师节老师总收到一些花和贺卡之类的小礼物。今年教师节，我上完语文课正准备离开教室时，一双小手恭恭敬敬地递上来一个信封，我以为也是祝福的贺卡，说了声“谢谢”，刚要放到讲台的一角时就听见“韦老师，这是我哥哥给您写的信”。我先是一愣，抬头一看，原来是李杰同学，当我轻轻地打开这封信，里面工工整整写着：
敬爱的韦老师：
您好，您记得我吗？我是三年前调皮、捣蛋又自卑的李强，我曾在您温暖的怀抱中享受过学习带来的快乐，那时的我并不懂得珍惜与感激，而今，我开始怀念您带给我的快乐！六年级那年您鼓励我参加电脑绘画比赛这件事让我永生难忘。是您的赏识让我对学习充满了自信；是您教会我学习的方法带领我在知识的海洋中遨游，谢谢您。
祝您节日快乐！
你的学生 李强
9月10日
看完信，一种异样的情感涌上心头，作为一名教师在教师节收到的最好的祝福莫过于此，此情此景我的眼前浮现了李强这个既调皮又自卑的小男孩的点点滴滴：一天下午，我刚到办公室，发现里面多了三张纸条：“老师，我不想跟李强同桌！”“求求您老师，请把李强从我们组调走。”“老师，李强上课总在说电脑游戏中的内容，影响了我们学习，请把他调开。”看着这三张纸条，我犯愁了，李强是个后进生，他自卑，不爱与人交流，没有一个朋友，上课专门捣乱以引起同学们的注意，我为他可谓煞费苦心，却屡遭挫折。当时，学校刚好组织学生参加电脑创意绘画大赛，我利用班会课在班上进行总动员，可是多数同学生都因为平时少接触电脑而不敢报名，这时我想起了班上调皮鬼——沉迷网络的李强同学，他对电脑熟悉，我觉得只要他一用功，肯定会取得好成绩。我一提名，大家一致赞成。这一来，李强脸上露出高兴的神情，我指导他认真阅读比赛要求，鼓励他只要用心练习，就一定会取得好成绩。因为李强有了训练的任务，专心学习。由于他把心思全放在训练上，转移了注意力，上课就不再捣乱了，在后来的电脑创意绘画比赛中果然获得了一等奖的好成绩，这个活动让他第一次尝到了成功的喜悦，在学习上也有了很大的变化，成绩提高快。那一刻，我深深地感受到了做老师的伟大，也深深体会到拥有自信对一个孩子是多么重要！或者是老师一个赞许的目光、一个亲切的微笑、又或者是一句蕴含学习要求的评价都会使孩子感受到你在关心他、在欣赏他，他们会因受赏识而自信，因自信而成功。
二、激励，调动孩子积极性的妙计
激励就是激发和鼓励，是教育教学活动中常用的一种手段。由于人们在受到激励的时候能发挥极大的积极性、主动性和创造性，能产生最高的工作效率，获得最佳的教育效果，所以，我会采用各种方式对学生进行激励教育，把学生内在的潜力充分挖掘出来，充分调动起他们学习的积极性和主动性，使学生更好地打下扎实的科学文化知识基础。
1、情感激励
著名教育专家丁有宽说：“教育的根本在于爱，没有爱便没有教育。”我在多年的班主任工作中，就是凭着对后进生的爱心，使他们产生情感的共鸣，从而振作精神，自觉改正不良行为。去年我教有个叫陈宇的学生，他在班虽然不算调皮，但学习没带劲，成绩较差，成了后进生。为了转化他，我首先深入了解他的情况，以便找到问题的症结。我曾多次给他家里打电话想与他家长取得联系，都是无法接通的。在一次放学后，我骑上摩托车搭上他亲自到他家进行家访，通过了解，才知道陈宇自从两年前他的母亲病故后，失去了母爱的他已变成另一个人，整天愁眉苦脸，倔强的他却从不向老师和同学吐露自己内心的苦楚。他父亲出外打工赚钱养家，陈宇只好跟着年迈的奶奶一起过日子。我了解后决定从关心入手，用爱去抚慰他心灵上的创伤。我经常找他聊天，也发动班里的同学关心他，使他感受到班集体的温暖。学校组织春游，我知道陈宇正因交不起车旅费而发愁，就悄悄地帮他垫上，让他和班里其他同学一样，享受到旅游的快乐。当同学们把这个消息传到李明耳里时，李明一下子跑到我的办公室，激动地说：“老师，你对我这么好，我再不争气，就对不起你了！”接着，我因势利导，使李明终于从失去母爱的痛苦中站起来，此后他在学习特别地用功，上学期期终考试，语文考了90分。
2、榜样激励
“榜样的力量是无穷的”，黄继光、董存瑞、江姐等英雄人物的光辉事迹，曾激励了几代人为建设繁荣富强的新中国而奋斗。学习也一样，有了榜样才有方向，赶超才有目标。我针对小学生的思想特点，从以下三方面对后进生进行榜样激励，收到了良好的效果。一是以伟人名人为榜样。用语文课本或学生熟悉的英雄人物、科学家为榜样，如王承书、林海燕、詹天佑等，通过正面的教育，促使学生发奋读书。二是以身边的优秀生为榜样。这些优秀生与后进生同龄，就在自己的身旁，他们的事迹，后进生看得见，学得着。三是运用自己师表形象为榜样。学生的每一天都要接触老师的，老师的言行举动都处在学生的目光监督之下，是学生最亲切、最直观、影响力最大的榜样。我对教学工作的热爱，久而久之，转移到学生身上，他们会以老师为榜样，争取进步。一个毕业多年的学生回学校看我的时候激动地说：“老师，你严谨认真的工作作风值得我学习，我们要珍惜时间，努力学习，争取考取优异的成绩。”我严格要求自己，自己的行为在学生中成了无声的命令，产生了激励他们奋发向上的作用。 3、成功激励
后进生对学习之所以无心，是因为他在学习上屡遭挫折，因而失去了信心，甘当落后。因此，我首先要给他们展示自己的机会，使他们获得成功。在教学中我设置有进步奖，在中段考时后进生朱启东成绩比单元试有较大的提高，我给他发了进步奖，其成功的喜悦洋溢于表。还有詹一铭同学学习成绩虽然不那么好，但他的口才较好，我让他参加学校演讲比赛，获得第二名后，又代表学校参加市的决赛并获得名次。这次获得成功，使小詹改变了过去认为自己不是读书料子的看法。他说：“我能在演讲获得成功，在学习上也应获得成功。”从那以后，他学习勤奋了，成绩有了很大的提高。期中考试，他居然考得了81分，去年的毕业中居然考得全班第三名，一次成功竟成了他人生进步的转折点。所以说教育中恰当运用激励，会让转化后进生产生原动力，对其今后成长产生长远的影响。
三、宽容，转化后进生的良策
“严师出高徒”，这是对学生真正的爱，是培养中高材生的好方法，但对“双差生”的转化教育我认为就不如适度宽容的方法更有效，因为宽容能保护儿童的自尊心，能使“差生”认识、理解师爱。
1、允许走得慢。后进生的基础差，无心向学，如果将他们同尖子生一样要求，他们是无法完成学习任务的，甚至适得其反，放弃学习。因此，我对后进生实行宽容态度，允许每天作业少做些份量，同时教师对后进生多鼓励、多关心、多指导的方法，让他一天一小步地前进。
2、原谅反复性。有的双差生已形成了不良的行为定势，要在短时间内改正，是不可能的，因此，转化后进生的过程具有长期性和反复性，这就需要教师采用多表扬、轻处罚的方法去帮助他们。
3、宽容大过错。双差生一旦犯了大错，通过“惩罚和制裁”是难以驯服的，你不让他上课，他才不会在乎上不上课，不上课更好，你有时间跟他纠缠做一些不痛不痒的思想工作，他们故意拖延上课时间陪着你纠缠，一副无所畏惧的表情，让老师无可奈何。我曾经教过一个叫小辉的学生，他班上的有名的调皮鬼，一天上午最后一节课，正准备放学，因一点小事小辉竟然在同学的脸上用力地打一掌，留下深深的掌痕。我把他妈妈叫来了，当他妈妈训斥他不该这样做，他竟与母亲顶撞起来，毫无认错之心，他妈妈气在心头掉头就走了，这时他才感到手足无措。这时，我把他拉到身边对他讲了列宁、华盛顿小时候知错就改的故事，结合他的实际晓之以理、动之以情地教育他。我的宽容、伟人的形像触动了小辉幼小的心灵，他回家后一夜没睡好，写了一份详细的检讨，第二天一早就低着头站在我面前向我检讨认错，并表示今后痛改前非，重新做人。我值此机会用严而不厉的语气，宽而不纵容的方法，分析利害，并指明其改错的方法，要求他在全班同学面前检讨表决心。从此以后，他发奋学习，学习不断进步，他的转化是人人共睹的，现在已成了品学兼优的好班干，真是“浪子回头金不换”。通过小辉的转化，使我深深地体会到做班主任采用宽容有度的教育方法转化双差生的效果。
就这样，我在自己的教育教学工作中，通过赏识、激励和宽容学生，点燃他们的信念，唤醒他们的学习热情，关注每个学生的发展动向，使他们充满信