对义务教育价值取向与质量标准的再认识

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一我国实施九年制义务教育,并分为两个阶段,第一阶段为初等义务教育,第二阶段为初级中等义务教育。[1]近些年来,为了提高义务教育阶段的办学水平,使之与社会经济发展相适应,各级政府部门采取了一系列举措:一是国家对义务教育阶段全面推进素质教育提出了明确要求。[ In our country, nine-year compulsory education is implemented and divided into two stages. The first stage is primary compulsory education and the second stage is primary compulsory education. In recent years, government departments at all levels have taken a series of measures to improve the standard of running a school for compulsory education and make it compatible with the social and economic development. First, the state has set forth explicit requirements for the quality education in all stages of compulsory education . [
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