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今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样说：如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们；如果你们走在时代观念之后，它们就会拉着你们向前；如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。为此，我们选择了变革、求新。
我们进行改革的指导思想是：为进一步推动我校教育教学信息化，用信息化引领现代化，依托现代信息技术、国际教育前沿新思维构建师生教与学新模式，更好地贯彻素质教育理念，从而极大地提高我校教育教学质量。
经过一定时间的研究与尝试，我们选取一个合适的载体——课题研究的方式来推动。马克思说：人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。今天，我从五个方面介绍课题实验的情况，以期得到点拨和建议，让我们尽快突破传统瓶颈、提升自己、塑造品牌、选对道路、研出成果。
一、领导重视，学习先行
贵阳二中的领导班子秉承重视课题研究的传统优势。坚持“理论是实践的先导”，从校长自己就十分注重学习提高；不仅理念新，而且敢于吃“西红柿”。真正是：想做事，要做成事。我们有一支想研究、会研究、善研究的干部队伍，还有一帮想学习、思革新、愿付出的教师队伍；于是，组织班子成员、相关干部及骨干教师多次去成都、上海等地外出学习、培训，了解翻转课堂、微导学的内涵与实践情况，国际教育前沿新思维如何构建教与学新模式等。为课题研究的开展打下坚实的铺垫。
二、民主协商，科学决策
经过一段时间的准备后，翻转课堂及微导学的实验研究项目很快确定。组织了专题会研究，选取语文、数学、英语、物理和化学五个学科率先开展课题研究，并通报方案，接受教师们报名申请；采取自上而下、自下而上的方法，在认真比对、科学分析的基础上选取了实验班、平行班和中外班三个不同类型的班级开展实验研究。召开了教师会、学生会、相关学生家长会，通报学校课题实验目的、意义、要求，争取支持与配合，共同完善学校、家长、学生三方协作，齐抓共管。
三、试点先行，摸索前行
我们奉行：“先在路上走，再去思考如何走。”在学校大局上，全校教职工都能识大体、顾大局，坚持提高教育教学质量这个中心“不动摇”。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我认为，创新也是一个学校永葆生机和活力的源泉。今天，照着既定老路走，拿着旧教案面对新学生的教师已经不再受欢迎了。翻转课堂及微导学实验课题研究的引入，既是对学校连续十多年创新实验课题研究的延续，也是参照国际前沿教学方式改革的尝试；更是面对我校生源状况变化，寻求有所突破的战略决策。
四、加强管理，提升服务
翻转课堂及微导学创新实验课题研究的正常推进，既离不开学校和相关处室对教师、学生的管理，也离不开相应设备和技术的支撑。为此，学校安装无线WLAN，建立后台监管平台；对学生平板设置小熊桌面，进行相关培训，对三个班的教师和学生的平板账号进行MAC地址绑定，保证三个班学生和教师的正常使用。与闻道微课经常联系，建立学生及教师登录账号，设置管理方案，解决使用中出现的任何问题，保证使用频率，提高使用质量。
五、阶段总结，扎实推进
改革、创新，一直是我校在努力追求和认真实践的。现将我校半年多来积极实践的情况通报如下，希望发扬优点，弥补不足。
（一）概述
从2014年9月22日至2015年4月22日，我校共发布课件149节，包含试题182道。平均观看率为31%，平均作答率为47%，平均正确率为59%，平均审阅率为65%。课件制作数、试题出题数等尚处于摸索经验阶段，还有待于提高。
接收成都七中同步资源605节，包含试题1120道。平均观看率为28%，平均作答率为15%，平均正确率为47%，平均审阅率为96%。从以上数据可看出，课件资源和试题数都是比较丰富的，希望各班学科教师加强引导、管理，及时指导学生下载资料学习，班主任协调配合，学校加强考核、强化管理。
（二）数据概况
1、科目使用情况：
分析说明：以上数据不包含成都七中同步资源，均由学校自主发布；因英语全部为主观题，故正确率为0，正确率仅计算所有客观题中已作答学生的正确率。
2、班级数据统计：
分析说明：班级课件总数是计算各班级总共发布的课件数，非课件唯一值，例如1个课件同时发布至3个班，则3个班均分别计算1个课件。以上数据中共有5个课件同时发布至3个班，89个课件同时发布至2个班，55个课件仅发布至1个班。
总之，我们的实验课题不可能会一帆风顺，在今后的推进中还会遇到这样或那样的问题和困难，学生、家长、老师和社会对它的认识、理解、支持和欢迎还有一段较长的路要走；我们坚信，只要我们顺历史潮流、按教育规律做事，成功距离我们一定不会太远。
（作者单位：贵州省贵阳市第二中学）
我们进行改革的指导思想是：为进一步推动我校教育教学信息化，用信息化引领现代化，依托现代信息技术、国际教育前沿新思维构建师生教与学新模式，更好地贯彻素质教育理念，从而极大地提高我校教育教学质量。
经过一定时间的研究与尝试，我们选取一个合适的载体——课题研究的方式来推动。马克思说：人是历史的剧作者，又是历史的剧中人。今天，我从五个方面介绍课题实验的情况，以期得到点拨和建议，让我们尽快突破传统瓶颈、提升自己、塑造品牌、选对道路、研出成果。
一、领导重视，学习先行
贵阳二中的领导班子秉承重视课题研究的传统优势。坚持“理论是实践的先导”，从校长自己就十分注重学习提高；不仅理念新，而且敢于吃“西红柿”。真正是：想做事，要做成事。我们有一支想研究、会研究、善研究的干部队伍，还有一帮想学习、思革新、愿付出的教师队伍；于是，组织班子成员、相关干部及骨干教师多次去成都、上海等地外出学习、培训，了解翻转课堂、微导学的内涵与实践情况，国际教育前沿新思维如何构建教与学新模式等。为课题研究的开展打下坚实的铺垫。
二、民主协商，科学决策
经过一段时间的准备后，翻转课堂及微导学的实验研究项目很快确定。组织了专题会研究，选取语文、数学、英语、物理和化学五个学科率先开展课题研究，并通报方案，接受教师们报名申请；采取自上而下、自下而上的方法，在认真比对、科学分析的基础上选取了实验班、平行班和中外班三个不同类型的班级开展实验研究。召开了教师会、学生会、相关学生家长会，通报学校课题实验目的、意义、要求，争取支持与配合，共同完善学校、家长、学生三方协作，齐抓共管。
三、试点先行，摸索前行
我们奉行：“先在路上走，再去思考如何走。”在学校大局上，全校教职工都能识大体、顾大局，坚持提高教育教学质量这个中心“不动摇”。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我认为，创新也是一个学校永葆生机和活力的源泉。今天，照着既定老路走，拿着旧教案面对新学生的教师已经不再受欢迎了。翻转课堂及微导学实验课题研究的引入，既是对学校连续十多年创新实验课题研究的延续，也是参照国际前沿教学方式改革的尝试；更是面对我校生源状况变化，寻求有所突破的战略决策。
四、加强管理，提升服务
翻转课堂及微导学创新实验课题研究的正常推进，既离不开学校和相关处室对教师、学生的管理，也离不开相应设备和技术的支撑。为此，学校安装无线WLAN，建立后台监管平台；对学生平板设置小熊桌面，进行相关培训，对三个班的教师和学生的平板账号进行MAC地址绑定，保证三个班学生和教师的正常使用。与闻道微课经常联系，建立学生及教师登录账号，设置管理方案，解决使用中出现的任何问题，保证使用频率，提高使用质量。
五、阶段总结，扎实推进
改革、创新，一直是我校在努力追求和认真实践的。现将我校半年多来积极实践的情况通报如下，希望发扬优点，弥补不足。
（一）概述
从2014年9月22日至2015年4月22日，我校共发布课件149节，包含试题182道。平均观看率为31%，平均作答率为47%，平均正确率为59%，平均审阅率为65%。课件制作数、试题出题数等尚处于摸索经验阶段，还有待于提高。
接收成都七中同步资源605节，包含试题1120道。平均观看率为28%，平均作答率为15%，平均正确率为47%，平均审阅率为96%。从以上数据可看出，课件资源和试题数都是比较丰富的，希望各班学科教师加强引导、管理，及时指导学生下载资料学习，班主任协调配合，学校加强考核、强化管理。
（二）数据概况
1、科目使用情况：
分析说明：以上数据不包含成都七中同步资源，均由学校自主发布；因英语全部为主观题，故正确率为0，正确率仅计算所有客观题中已作答学生的正确率。
2、班级数据统计：
分析说明：班级课件总数是计算各班级总共发布的课件数，非课件唯一值，例如1个课件同时发布至3个班，则3个班均分别计算1个课件。以上数据中共有5个课件同时发布至3个班，89个课件同时发布至2个班，55个课件仅发布至1个班。
总之，我们的实验课题不可能会一帆风顺，在今后的推进中还会遇到这样或那样的问题和困难，学生、家长、老师和社会对它的认识、理解、支持和欢迎还有一段较长的路要走；我们坚信，只要我们顺历史潮流、按教育规律做事，成功距离我们一定不会太远。
（作者单位：贵州省贵阳市第二中学）