【摘 要】
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在新课程改革不断深化的背景下，“深度学习”这一具有创新性的教学理念，日益受到教育领域的关注和重视。“深度学习”是一种区别于“浅层学习”的学习模式，它强调学习者在充分理解知识的基础上，将新知融入自身已有知识体系之中，并且能够展开批判性思考、在具体的情境之中运用新知，通过在课堂教学中促进“深度学习”地发生，教师能够有效地改善课堂教学质量。本文主要在概述“深度学习”的基础上，探讨基于“深度学习”提升初中语文课堂教学品质的策略。
【机 构】
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克拉玛依市第五中学/新疆维吾尔自治区克拉玛依市
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在新课程改革不断深化的背景下，“深度学习”这一具有创新性的教学理念，日益受到教育领域的关注和重视。“深度学习”是一种区别于“浅层学习”的学习模式，它强调学习者在充分理解知识的基础上，将新知融入自身已有知识体系之中，并且能够展开批判性思考、在具体的情境之中运用新知，通过在课堂教学中促进“深度学习”地发生，教师能够有效地改善课堂教学质量。本文主要在概述“深度学习”的基础上，探讨基于“深度学习”提升初中语文课堂教学品质的策略。
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