【摘 要】
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<正>有效的语文课堂需要在文本、教师、学生间形成真正意义上的对话,而这样的对话的产生,离不开有着"桥梁"性质的有效提问。一堂课主问题设计的好坏直接影响到其教学效果的好
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<正>有效的语文课堂需要在文本、教师、学生间形成真正意义上的对话,而这样的对话的产生,离不开有着"桥梁"性质的有效提问。一堂课主问题设计的好坏直接影响到其教学效果的好坏。一、由题目设计主线高明的作家总是精心设计题目,用来揭示中心,交待写作对象,提出论点问题,提示行文线索以至结构思路等。一篇文章的标题往往体现了作者别具匠心的构思。题目是文章的"眼睛"、文章的"灵魂",抓住了题目也就抓住了文章的核心。利用题目来组织教学主线可以突出重点,可以达到事半功倍的效果。二、从文章结构脉络入手设计主线任何一篇文章,都有着作者的一种写作思路,并在文章的结构脉络中加以体现。所以在阅读教学主问题的设计过程中,首先要从文章的结构脉
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