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摘要：小学数学这门课程与其他的课程不太一样，所以在学习时需要用到一些特别的方法，这样才可以让学生逐渐地理解这些知识，才可以在记忆过程中记得更加深刻。学生要逐渐地学会学习，并且还要多选择一些学习的方法进行实践，这样才能够找到最适合自己的方法。教师在教学过程中需要培养学生的自学能力，这样才能够让学生更加地独立。
关键词：小学数学;自学能力;错题笔记;小组合作;思维导图;重点考点
学生要逐渐地学会自己独立，并且不能依赖于父母和教师，所以在校园里，如果学生遇到问题，就可以自己解决，冷静对待。教师要适当的培养学生的自学能力，教师可以给学生讲解如何记笔记，或者是让学生进行小组之间合作来解决问题，学生在给学生讲解知识时可以，给学生标注一些重点。本文笔者结合多年的教学经验，浅析自学能力在小学数学教学中的培养策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、整理错题笔记
教师在上课过程中会给学生讲解很多基础知识，并且也会给学生讲解一些例题，让学生进行学习，学生在课堂上就需要认真听课，并且把教师所講解的内容整理成笔记记在笔记本上，之后在课下遇到问题时，也可以把自己以前做错的题目整理到错题本上，这也是一种非常好的学习方法。学生在整理错题之后，可以利用一些空闲时间来进行重复记忆。
例如，本节课我要讲解的是五年级上册第一课“小数乘法”，在上课之前，我会让学生把九九乘法表默写出来并且交给我，在课堂上我还会给学生出一些练习题，让学生先把以前的知识复习一下，之后我再给学生讲解如何进行小数的乘法，讲解完之后，我会让学生把课后的练习题做一下，做完之后我会给他们讲解，并且我还会给他们时间，让他们把一些自己做错的题整理到错题本上，我还会在黑板上出一些练习题，我会让学生到黑板上去解题，他们剪完之后，我会让他们讲解一下他们的解题步骤。最后我会给学生布置一个课后的作业，让学生预习下节课要讲的知识。
二、鼓励小组合作
学生在小学时期比较贪玩，但是在小学时期，学生的学习能力也特别地强，教师还可以培养学生的团结合作能力，让学生懂得如何与他人相处。教师在上课过程中，可以把学生分成几个小组，在给学生布置一些小组之间要完成的任务，这样就可以促进学生之间的感情，并且也可以让学生学会如何地去与他人合作。学生在校园里会交到很多好朋友，这些好朋友在他们以后的生活中都起着非常大的作用，学生如果在校园里遇到一些自己解决不了的问题，也可以与其他的学生相互合作，共同解决，这样就可以培养学生的自学能力。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第二课“位置”，在讲解这节课时，我会先让学生，用数对来表示一下自己在哪个位置上，这样不仅能够检测学生的预习情况，而且还可以让学生对这节课更加的感兴趣。之后我会让学生再讨论一下，在生活中一般都是如何表示位置的。之后，我会告诉学生可以用数对进行表示，我还会在多媒体上给学生放出一个棋盘，并且给学生标出一个坐标轴，让学生用数对来表示一下，每个棋子的位置，我会先让学生想两分钟，并且之后我会找学生来回答这个问题，等他们回答完之后，我会给他们一些奖励。
三、构建思维导图
学生在学习时可能会觉得由于知识太多而记不住，这是因为学生没有找到一个适合自己的学习方法，教师在讲课过程中可以把知识构建成一个图形，让学生画出一个知识导图，这样在记忆过程中就会容易很多。协商不管在学习哪一门课程时都可以画一个知识导图，通过这个图形，学生就能够逐渐地开阔她们的思维，同时也可以把他们的知识面扩大一些。学生在学习小学数学时，可以把一些公式记到脑海中，同时也可以把一些知识的定义通过思维导图表现出来，这样学生就会记得更加牢固。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第三课“小数除法”，我会给学生布置一个预习的任务，之后我会给学生出一道例题，这道例题的内容是一个学生每天坚持晨跑，他的计划是五周跑21.5千米，问题是他平均每周应该跑多少千米？我会让学生相互讨论，并且解决问题，等他们解决之后，我再给学生讲解如何做这道例题。等学生学会这道题之后，我会给学生出一些类似的题，同时还会让学生把这些练习题都写到作业本上，之后我会把答案给学生说一下，并且让他们把自己做错的题整理一下。
四、围绕重点考点
记忆知识的过程是非常漫长的，同时记忆知识也是需要经过长时间的重复，才能够把某一个知识点记得很牢固，教师在讲解之时，需要把一些零散的知识更加地具体化，所以学生在记忆过程中，可能会觉得特别困难。教师在讲解时，就可以给学生突出一些知识的重点和难点，让学生花费一些时间去记忆这些重点，而那些只需要了解的知识学生，就可以只记住大概的意思。有些学生在进行复习时，可能会找不到重点，而导致花费了特别多的时间，也没有记忆特别多的知识，所以学生一定要在复习时突出重点，这样在考试的过程中才能够得到更高的分数。
例如，本节课我要讲解的是五年级上册第五课“简易方程”，我会让学生把课本上的内容预习一下，并且我还会给学生出一道例题，这道例题是计算正方形的面积和周长，并且正方形的边长是用字母表示的，之后我会告诉学生如何用字母表示。之后我会让学生用字母把运算定律表示出来，并且我还会教学生什么是等式，并且我会教学生解简易方程，等学生学会之后，我会让他们把这节课学习的内容总结一下，并且画出一个思维导图，这样可以帮助学生加深印象。最后我会让学生做几道作业题，等他们做完之后，我会给他们讲解。
总而言之，学生要想逐渐地学会学习，就需要培养自己的自学能力，同时还要找到一些比较适合自己的学习方法，在课堂上还要认真听教师的讲解，把教师的讲解的知识都整理成笔记，这样能够进行重复记忆，学生在学习时还可以与其他的学生进行合作，这样也可以积累一些其他学生的学习经验，学生在复习时一定要突出重点，不能把所有的知识都死记硬背地记到脑海中，这样会达不到想要的效果。
参考文献
[1]史海蛟.如何在小学数学复式教学中教会学生自学[J].西部素质教育，2016，2（18）
[2]郑丽波.小学数学自学能力培养策略分析[J].中国培训，2015（20）
江西省赣州市石城县第一小学
关键词：小学数学;自学能力;错题笔记;小组合作;思维导图;重点考点
学生要逐渐地学会自己独立，并且不能依赖于父母和教师，所以在校园里，如果学生遇到问题，就可以自己解决，冷静对待。教师要适当的培养学生的自学能力，教师可以给学生讲解如何记笔记，或者是让学生进行小组之间合作来解决问题，学生在给学生讲解知识时可以，给学生标注一些重点。本文笔者结合多年的教学经验，浅析自学能力在小学数学教学中的培养策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、整理错题笔记
教师在上课过程中会给学生讲解很多基础知识，并且也会给学生讲解一些例题，让学生进行学习，学生在课堂上就需要认真听课，并且把教师所講解的内容整理成笔记记在笔记本上，之后在课下遇到问题时，也可以把自己以前做错的题目整理到错题本上，这也是一种非常好的学习方法。学生在整理错题之后，可以利用一些空闲时间来进行重复记忆。
例如，本节课我要讲解的是五年级上册第一课“小数乘法”，在上课之前，我会让学生把九九乘法表默写出来并且交给我，在课堂上我还会给学生出一些练习题，让学生先把以前的知识复习一下，之后我再给学生讲解如何进行小数的乘法，讲解完之后，我会让学生把课后的练习题做一下，做完之后我会给他们讲解，并且我还会给他们时间，让他们把一些自己做错的题整理到错题本上，我还会在黑板上出一些练习题，我会让学生到黑板上去解题，他们剪完之后，我会让他们讲解一下他们的解题步骤。最后我会给学生布置一个课后的作业，让学生预习下节课要讲的知识。
二、鼓励小组合作
学生在小学时期比较贪玩，但是在小学时期，学生的学习能力也特别地强，教师还可以培养学生的团结合作能力，让学生懂得如何与他人相处。教师在上课过程中，可以把学生分成几个小组，在给学生布置一些小组之间要完成的任务，这样就可以促进学生之间的感情，并且也可以让学生学会如何地去与他人合作。学生在校园里会交到很多好朋友，这些好朋友在他们以后的生活中都起着非常大的作用，学生如果在校园里遇到一些自己解决不了的问题，也可以与其他的学生相互合作，共同解决，这样就可以培养学生的自学能力。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第二课“位置”，在讲解这节课时，我会先让学生，用数对来表示一下自己在哪个位置上，这样不仅能够检测学生的预习情况，而且还可以让学生对这节课更加的感兴趣。之后我会让学生再讨论一下，在生活中一般都是如何表示位置的。之后，我会告诉学生可以用数对进行表示，我还会在多媒体上给学生放出一个棋盘，并且给学生标出一个坐标轴，让学生用数对来表示一下，每个棋子的位置，我会先让学生想两分钟，并且之后我会找学生来回答这个问题，等他们回答完之后，我会给他们一些奖励。
三、构建思维导图
学生在学习时可能会觉得由于知识太多而记不住，这是因为学生没有找到一个适合自己的学习方法，教师在讲课过程中可以把知识构建成一个图形，让学生画出一个知识导图，这样在记忆过程中就会容易很多。协商不管在学习哪一门课程时都可以画一个知识导图，通过这个图形，学生就能够逐渐地开阔她们的思维，同时也可以把他们的知识面扩大一些。学生在学习小学数学时，可以把一些公式记到脑海中，同时也可以把一些知识的定义通过思维导图表现出来，这样学生就会记得更加牢固。
例如，这节课我要讲解的是五年级上册第三课“小数除法”，我会给学生布置一个预习的任务，之后我会给学生出一道例题，这道例题的内容是一个学生每天坚持晨跑，他的计划是五周跑21.5千米，问题是他平均每周应该跑多少千米？我会让学生相互讨论，并且解决问题，等他们解决之后，我再给学生讲解如何做这道例题。等学生学会这道题之后，我会给学生出一些类似的题，同时还会让学生把这些练习题都写到作业本上，之后我会把答案给学生说一下，并且让他们把自己做错的题整理一下。
四、围绕重点考点
记忆知识的过程是非常漫长的，同时记忆知识也是需要经过长时间的重复，才能够把某一个知识点记得很牢固，教师在讲解之时，需要把一些零散的知识更加地具体化，所以学生在记忆过程中，可能会觉得特别困难。教师在讲解时，就可以给学生突出一些知识的重点和难点，让学生花费一些时间去记忆这些重点，而那些只需要了解的知识学生，就可以只记住大概的意思。有些学生在进行复习时，可能会找不到重点，而导致花费了特别多的时间，也没有记忆特别多的知识，所以学生一定要在复习时突出重点，这样在考试的过程中才能够得到更高的分数。
例如，本节课我要讲解的是五年级上册第五课“简易方程”，我会让学生把课本上的内容预习一下，并且我还会给学生出一道例题，这道例题是计算正方形的面积和周长，并且正方形的边长是用字母表示的，之后我会告诉学生如何用字母表示。之后我会让学生用字母把运算定律表示出来，并且我还会教学生什么是等式，并且我会教学生解简易方程，等学生学会之后，我会让他们把这节课学习的内容总结一下，并且画出一个思维导图，这样可以帮助学生加深印象。最后我会让学生做几道作业题，等他们做完之后，我会给他们讲解。
总而言之，学生要想逐渐地学会学习，就需要培养自己的自学能力，同时还要找到一些比较适合自己的学习方法，在课堂上还要认真听教师的讲解，把教师的讲解的知识都整理成笔记，这样能够进行重复记忆，学生在学习时还可以与其他的学生进行合作，这样也可以积累一些其他学生的学习经验，学生在复习时一定要突出重点，不能把所有的知识都死记硬背地记到脑海中，这样会达不到想要的效果。
参考文献
[1]史海蛟.如何在小学数学复式教学中教会学生自学[J].西部素质教育，2016，2（18）
[2]郑丽波.小学数学自学能力培养策略分析[J].中国培训，2015（20）
江西省赣州市石城县第一小学