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随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施，给我国小学语文的教学工作也提出了更高的要求和挑战。在当前新的教学形势之下，如何采取有效的措施来提升我国小学语文的教学水平和教学质量已经成为了摆在每一位小学语文教师面前的重要问题。本文通过对探究性学习的基本含义进行分析和论述，阐述了当前探究性学习在我国小学语文教学中存在的不足和误区，并且提出了几点实践和应用的建议，希望能够对相关的语文教育人员具有一定的参考价值。