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教师只有做到“三备”,才能打造高效的数学课堂.以“三角形的内角和”的教学为例,说明教师只有通过备学生、备教 材、备自己,才能把握课堂的起点、脉搏和风格,进而实现高效教学.
课前“三备”,打造数学高效课堂——执教“三角形的内角和”一课的反思
【摘 要】
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教师只有做到“三备”,才能打造高效的数学课堂.以“三角形的内角和”的教学为例,说明教师只有通过备学生、备教 材、备自己,才能把握课堂的起点、脉搏和风格,进而实现高效教
【机 构】
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江苏如皋市磨头小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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