【摘 要】
：
换药亦称更换敷料,是对经过初期治疗的伤口(包括手术切口)作进一步处理的总称.换药是外科的一项基本技术操作,要求严格遵守无菌操作原则,掌握熟练的操作技术,防止交叉感染.换药的次数根据伤口性质的不同来决定.换药用品的准备有换药碗2只、无齿镊2把以及其他消毒物品.外科住院患者使用的复用换药碗由供应室工作人员每天上午、下午统一回收,集中清洗消毒灭菌后再发送到临床各科室。
【机 构】
：
436000，湖北省鄂州市中心医院骨科,436000，湖北省鄂州市中心医院骨科,436000，湖北省鄂州市中心医院供应室
论文部分内容阅读
换药亦称更换敷料,是对经过初期治疗的伤口(包括手术切口)作进一步处理的总称.换药是外科的一项基本技术操作,要求严格遵守无菌操作原则,掌握熟练的操作技术,防止交叉感染.换药的次数根据伤口性质的不同来决定.换药用品的准备有换药碗2只、无齿镊2把以及其他消毒物品.外科住院患者使用的复用换药碗由供应室工作人员每天上午、下午统一回收,集中清洗消毒灭菌后再发送到临床各科室。
其他文献
遗传类题目是高考生物的重点和难点，是考生拉开差距的重要题型。在过去，很多常规的遗传类题目具有固定的解题思路，通过训练典型题就可以很好地掌握解题方法，提高解题能力。但是随着高考命题的发展，高考中出现了不少摒弃常规的命题套路，以提供更丰富信息、结合更多知识点为特点的新题好题。要正确解答这类题目，考生需要具有更扎实的基础知识和更强的理解分析能力。如何应对遗传类题目的新趋势呢？在本文中，笔者通过三个角度帮
目的 制定护患冲突情境下的规范护理语言,弥补现有护理语言的不足.方法 收集本科46起护患冲突情境,分析原因,制定较为规范的护理语言,选择本大科护士80人为研究对象,采用随机数字法分为干预组和对照组各40名,对干预组护士进行规范护理语言培训并考核.半年后比较两组护士的护患沟通能力.结果 在由患者、医院设施流程不合理、收费问题、护士工作失误等各种因素导致的护患冲突情境下,干预组护士护理语言得分分别为(
目的 探讨重症监护护理评分系统(ICNSS)在急性冠脉综合征患者分级监护中的应用效果.方法 首都医科大学附属复兴医院冠心病监护室从2011年开始对收治的急性冠脉综合征患者应用ICNSS量表评分,根据评分结果实施不同级别监护.收集实施分级监护前(2010年1月至201 1年2月)与实施后(2011年3月至2012年6月)各180例患者数据,比较实施前后护理效果.结果 实施后护理措施到位率为97.78
目的 探讨酒精性肝病患者的酒精依赖程度、戒酒影响因素及相关护理干预措施.方法 采用密西根酒精依赖调查量表(MAST)和社会支持评定量表(SSRS)对42例酒精性肝病住院患者和44例健康志愿者进行测评,分析酒精依赖程度及戒酒影响因素,并提出护理干预措施.结果 酒精性肝病患者的MAST评分:1例总分≤3分,2例总分≤5分,11例总分≤10分,28例总分＞10分,提示绝大多数患者酒精依赖,且较严重.而S
目的 探讨快速康复护理干预在肠道手术患者胃肠功能恢复中的临床应用价值.方法 选择2011年2月至2012年2月在山西潞安矿业集团总医院王庄分院外科接受胃肠道手术患者80例,按住院号随机分为观察组(40例)与对照组(40例),对照组给予常规专科护理,观察组在常规专科护理基础上给予快速康复护理干预措施,比较两组患者术后胃肠功能恢复情况.结果 观察组患者术后肛门恢复排气时间、进食时间及第1次排便时间分别
目的 探讨腹腔间室综合征(ACS)患者腹腔开放暂时性腹腔关闭(TAC)围手术期护理.方法 术前做好准备工作和心理护理；术后创面严格无菌操作预防感染,严密监测生命体征和腹腔压变化,加强保温护理、液体平衡管理、腹部覆盖网片敷料创面管理、腹腔双套管护理、营养支持护理、功能锻炼等.结果 37例ACS患者腹腔开放行TAC治疗,治疗时间31～47 d,平均(39.5 ±5.9)d.在TAC期间,发生肠瘘3例,
目的 探讨一枝黄花含漱液行口腔护理减少全麻术后禁食患者口腔黏膜炎和口臭的可行性.方法 抽取60例全麻术后禁食患者,按随机数字表法分为观察组29例和对照组31例.观察组采用一枝黄花含漱液进行口腔护理；对照组采用0.9％氯化钠溶液进行常规口腔护理.比较两组患者口腔黏膜炎、口臭发生情况.结果 口臭发生情况,观察组术后第4天(-)(+)(++)(+++)口臭分别发生4,24,1,0例,第7天分别发生18,
目的 探讨抗N-甲基-M-天冬氨酸(NMDA)受体脑炎患者的护理.方法 回顾性分析9例抗NMDA受体脑炎患者的临床资料和诊治护理过程,对抗NMDA受体脑炎患者的护理进行总结.结果 9例患者病情均有好转,其中5例出院,4例转院继续治疗.结论 对抗NMDA受体脑炎患者精神行为异常、癫痫样发作、自主神经功能紊乱、中枢性通气功能障碍、围手术期护理、用药、心理等方面实施整体护理,可以取得满意的治疗和护理效果
历史课程标准认为：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”，“通过诸要素的培育，达到立德树人的要求”。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。而任何历史现象都是在特定的、具體的时空条件下发生的，只有在特定的历史情境下，才能对史实有准确的把握，脱离了特定的历史时空去看待历史史实，如同缘木求鱼。 本
目的 探讨集束化干预在超高龄经皮内镜下胃造瘘术(PEG)患者中的应用效果.方法 将解放军总医院消化科2011年1-12月采用常规护理的24例超高龄PEG患者作为对照组,2012年1-12月采用集束化干预的25例超高龄PEG患者作为干预组,对两组患者住院期间护理效果进行评估.结果 干预组脱管、皮肤感染、消化道不良反应发生率(0.00％,4.00％,16％)明显低于对照组(8.33％,12.50％,2