【摘 要】
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＜正＞3月20日至24日，南非驻华大使谢胜文一行访问重庆，并出席中国（重庆）—南非经贸合作交流会。中国驻南非大使陈晓东（线上）、重庆市人大常委会副主任赵世庆出席活动。来自重庆与南非姆普马兰加省、豪登省、布法罗市政府和企事业单位代表近200人通过线上线下方式展开经贸交流，挖掘双方合作新潜力。“南非是重庆在非洲最重要的合作伙伴之一，两地在经贸、地方友好、科技教育等领域开展了成果突出的交流与合作。”赵世
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＜正＞3月20日至24日，南非驻华大使谢胜文一行访问重庆，并出席中国（重庆）—南非经贸合作交流会。中国驻南非大使陈晓东（线上）、重庆市人大常委会副主任赵世庆出席活动。来自重庆与南非姆普马兰加省、豪登省、布法罗市政府和企事业单位代表近200人通过线上线下方式展开经贸交流，挖掘双方合作新潜力。“南非是重庆在非洲最重要的合作伙伴之一，两地在经贸、地方友好、科技教育等领域开展了成果突出的交流与合作。”赵世庆在致辞中表示，
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近年来,城市社区火灾的发生率和亡人率逐年呈上升趋势,过渡性“村改居”社区成为社区类火灾的高发区。其中“多合一”场所火灾频发、“小火亡人”事故高发,是困扰“村改居”社区火灾防控,影响民生福祉的难点和痛点。“村改居”社区的消防安全管理,是基层消防安全综合管理的重要环节。本文基于社区治理理论、协同治理理论与利益相关者理论,选取建筑形式多样、业态丰富的益阳市资阳区龙塘“村改居”社区构建研究模型,通过实地调
＜正＞核心素养导向的语文学习呼唤大单元教学。大单元教学改变了以往以单篇课文教学、单一知识点讲解为主的碎片化学习，走向以“大单元、大情境、大任务”为主的整体性学习。教师要努力发掘各单元语文要素和人文主题的内在联系，真正促进学生的精神成长，有效实现语文核心素养的发展。大单元教学在实施的过程中应体现学习内容情境化、学习目标任务化、学习过程活动化、学习结果可测化的特点，不断推动学生有目的地完成学习过程。内
在素质教育不断深入的背景下，体育教育开始受到了人们的广泛关注，循“成长”之道、入“高效”之境成为小学体育教学的重要目标，这体现了育人本质的回归，展现了引导小学生健康成长的诉求。在这个过程中，教师要结合小学生的身心发展规律，构建科学的教学体系，基于“五育融合”，达到“以体育人”的效果。基于此，文章运用文献分析法、归纳总结法，探究了小学体育教学深度发展存在的问题。
初中历史课程内容涵盖了整个人类文明发展史，相对于漫长历史进程中不同时空范围内发生的史实，教材内容包含的信息非常有限，只能为学生探究各时期中外历史知识打开一个窗口。在此背景下，诞生了教学评一体化和大单元教学的概念，为教师实现核心素养培育目标指明了方向。
＜正＞非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富，体现了各民族的创造力和文化多样性。近年来，随着新媒体技术的快速发展，短视频成为年轻一代交流和娱乐的主要工具。在新媒体时代，有必要探索如何发挥短视频的优势，传播非物质文化遗产。短视频对非物质文化遗产的传播具有重要影响，人们制作和传播与非物质文化遗产相关的短视频内容，能够促进非物质文化遗产的传承和创新。为了更好地传播非物质文化遗产，现深入挖掘短视频在非物质文化
目的:我国目前有超过3亿吸烟者,医务人员在提供戒烟服务中起到非常重要的作用,但我国医务人员的戒烟相关知识相对欠缺,在临床实践中也很少使用标准的戒烟干预方法。微信作为国内使用最为广泛的社交媒体,被越来越多的应用于医疗保健行业以促进大众的健康。本研究通过微信对医务人员进行戒烟技能的线上培训,旨在探索该方式能否提高医务人员对戒烟知识的掌握及促进医务人员在临床工作中对标准戒烟干预方法的运用。方法:本研究为
小学语文高段“理解为先”的大单元教学，依据语文课程标准，梳理了小学语文高段各个年级的单元人文主题和语文要素，形成各个年级的大单元教学设计体系；在大单元教学实践中提炼单元大概念，设计表现性任务，创设真实的学习情境，引导学生在大单元教学中自主、合作、探究学习，培养其语文听说读写能力，形成其语文核心素养。最终提炼出“大概念、大任务、大情境”的小学语文高段“理解为先”的大单元教学策略。
在中学历史教学中，教师要善于挖掘、运用教材中的德育因素，通过精心设计、有序引导，使学生授受良好的德育教育。这样寓德育教育于中学历史教学之中，能够使学生潜移默化地接受思想教育，逐渐养成良好的思想品德。