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摘要：现代化的中国经济飞速发展，进一步融入到国际市场，也带动了纺织工业的迅速发展，我国纺织工业产销出口投资方面一直保持着良好的增长趋势，消费市场有着巨大的空间。
关键词：消费理念；教学改革；传承创新
近年来，中国进一步融入到国际市场，经济飞速发展，同时也带动了纺织工业的发展。自从国内经济政策上扩大内需启动消费，我国纺织工业产销出口投资方面一直保持着良好的增长趋势。同时在旅游、住宅等方面消费的迅速增长，也带动了家用纺织艺术产品消费呈快速增长的势头。据了解，2010年家用纺织品的出口达到58.2亿美元，因此，家用纺织品极具活力和巨大发展潜力，而成为我国纺织品经济增长的亮点。
1、人口增长不断地促进市场需求
对我国城市而言，每提高一个百分点的城市化率，新增城市人口就约1，500万人。据了解，我国的城市化水平已从1990年到2004年的19%发展到42%，到2025年，我国的城市化率将会达到55%，城市人口将可能达到8.3亿至8.7亿。家用纺织品行业规模随着国内宏观经济的迅速发展还将进一步扩大，中国城市化的进程，会为家用纺织品行业带来更多消费群体。
2、家用纺织品行业规模将越来越大
从国内外家纺用品消费的现实差距以及未来发展趋势来看，我国家纺行业有着巨大的发展空间。数据表明，近些年家用纺织品行业年产值复合增长率约为18.25%，2008年产值已达8，800亿元，比2007年增长了11.40%，与2004年的4，500亿元相比增长了95.55%。按发达国家的消费习惯，服装、家用纺织品、产业用纺织品3类消费（按照纤维消费量计）应各占市场消费总量的1/3。但我国目前服装类纺织品消费约占总量的65%，家用纺织品消费仅占23%，且家用纺织品的人均消费所占消费性支出还不足1%。
3、婚庆市场的巨大商机有利于家用纺织品行业的发展
据相关资料明示：自新中国建国以来，迄今已出现了4次人口生育高峰。第一次是20世纪50年代，人口从5亿增长到7亿；第二次是1963年至1976年；第三次人口生育高峰期是在1985至1990年；第四次生育高峰则出现在2008年至2010年左右。在第四次的人口出生高峰中，平均年新生儿数量将达到1700万至1800万，峰值大概将出现在2010年左右。那时，新生儿数量将达到每年2011万左右。为什么近几年会进入一个生育高峰呢？那是因为第二和第三次生育高峰出生的人都已经到了结婚生子的年龄。目前，我国每年有近1，000万对新人喜结良缘，因结婚产生的消费总额已达2，500亿元，其中，相当一部分份额就属于家用纺织品行业。
4、家纺产品消费理念需要教育
我国家纺产品作为一个整体的消费门类，尚未被全社会广大的消费者所完全认识和接受。近年来，我国城市化率递增的2个百分点带来了每年3000万人口的消费结构升级。对这部分消费群来说，对家纺的需求大多停留在如床单、枕套等单件物品上，所以消费理念仍需要教育和引导。
5、市场集中有待整合
据了解，目前国内已经聚集了一系列床上用品品牌，初显家纺行业品牌格局，如富安娜、梦洁、罗莱、堂皇、梦兰、佳丽斯、维科、水星等，这些家纺名牌基本上涵盖了高、中、低档消费市场，但相比较全国数万家家纺企业仍显单薄。在如此巨大的市场空间里，市场集中度却非常低。目前全国共有床上用品生产企业约几千家，绝大多数产值在200万至1，000万元之间，其中年产值1亿元以上的企业只有约50家。
就目前的状况而言，家纺行业正处于一个竞争整合阶段，划分明晰、占据绝对优势的品牌格局尚未形成。
就纺织品行业的经济态势，对家用纺织品艺术设计专业发展提出新的要求与教学改革。具体总结为以下几个方面：
1、强化市场意识和对消费者的心理研究
具有市场意识是纺织品整体设计师必须具备的条件之一，关注市场变化，研究消费者心理，把握流行趋势，适时地推出系列产品。根据定位不同，其消费者对设计风格要求也是不相同的。
2、强调“能用来销售的设计”的重要性
产品的设计魅力关键是产品本身已赋予艺术的灵魂，如果一味地强调艺术的审美，而忽视艺术在产品中的市场销售价值是不行，所以设计必须以产品的销售为第一考量才行，或者说设计是用来销售的设计更为贴切。因此，设计要摈弃主观因素，因为设计的根本目的是满足市场与消费者的需求。
3、坚持中国本土与国际视野的相融合的教学模式
家用纺织品艺术设计专业注重教学、学术科研能力的持续发展与建设，制定了一系列政策，创造专业教师多走出去（出国考察进修学习）、走下去（深入国内传统文化地区考察、采风以滋养设计文化）、走进去（介入市场，参与市场设计，熟悉消费者的需求）的师资建设发展模式。专业教师在教学、科研和专业设计上均作出了一些成绩，有多部著作的发表，多项设计获得大奖、多种专业设计为国内外品牌或企业所采纳并产生效益。
4、坚持课程教学的国际化
积极拓展国际合作办学，培养学生的全球视野。家用纺织品艺术设计专业广泛聘请国内外著名设计师、专家、学者担任顾问或兼职教师，这些顾问教授和兼职教授常年承担开设专业讲座、提供教学实践基地、参与学术科研交流、参与课程教学等多方面的教学科研任务。
总而言之，我国的经济市场是飞速发展的市场，家用纺织品的市场空间也是巨大的，市场的消费需求促使家纺艺术设计专业教学与纺织品行业成为锁链式的链带体系，所以家纺艺术设计专业教学改革不是随意的主观意识的改革，而是紧随纺织品行业经济势态的步伐，做到灵活多变，这样才能立不败之地。
基金项目：本文系常州纺织服装职业技术学院重点课题研究项目（编号RJZG-201211）研究成果。
参考文献：
[1]戴士弘著.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）
关键词：消费理念；教学改革；传承创新
近年来，中国进一步融入到国际市场，经济飞速发展，同时也带动了纺织工业的发展。自从国内经济政策上扩大内需启动消费，我国纺织工业产销出口投资方面一直保持着良好的增长趋势。同时在旅游、住宅等方面消费的迅速增长，也带动了家用纺织艺术产品消费呈快速增长的势头。据了解，2010年家用纺织品的出口达到58.2亿美元，因此，家用纺织品极具活力和巨大发展潜力，而成为我国纺织品经济增长的亮点。
1、人口增长不断地促进市场需求
对我国城市而言，每提高一个百分点的城市化率，新增城市人口就约1，500万人。据了解，我国的城市化水平已从1990年到2004年的19%发展到42%，到2025年，我国的城市化率将会达到55%，城市人口将可能达到8.3亿至8.7亿。家用纺织品行业规模随着国内宏观经济的迅速发展还将进一步扩大，中国城市化的进程，会为家用纺织品行业带来更多消费群体。
2、家用纺织品行业规模将越来越大
从国内外家纺用品消费的现实差距以及未来发展趋势来看，我国家纺行业有着巨大的发展空间。数据表明，近些年家用纺织品行业年产值复合增长率约为18.25%，2008年产值已达8，800亿元，比2007年增长了11.40%，与2004年的4，500亿元相比增长了95.55%。按发达国家的消费习惯，服装、家用纺织品、产业用纺织品3类消费（按照纤维消费量计）应各占市场消费总量的1/3。但我国目前服装类纺织品消费约占总量的65%，家用纺织品消费仅占23%，且家用纺织品的人均消费所占消费性支出还不足1%。
3、婚庆市场的巨大商机有利于家用纺织品行业的发展
据相关资料明示：自新中国建国以来，迄今已出现了4次人口生育高峰。第一次是20世纪50年代，人口从5亿增长到7亿；第二次是1963年至1976年；第三次人口生育高峰期是在1985至1990年；第四次生育高峰则出现在2008年至2010年左右。在第四次的人口出生高峰中，平均年新生儿数量将达到1700万至1800万，峰值大概将出现在2010年左右。那时，新生儿数量将达到每年2011万左右。为什么近几年会进入一个生育高峰呢？那是因为第二和第三次生育高峰出生的人都已经到了结婚生子的年龄。目前，我国每年有近1，000万对新人喜结良缘，因结婚产生的消费总额已达2，500亿元，其中，相当一部分份额就属于家用纺织品行业。
4、家纺产品消费理念需要教育
我国家纺产品作为一个整体的消费门类，尚未被全社会广大的消费者所完全认识和接受。近年来，我国城市化率递增的2个百分点带来了每年3000万人口的消费结构升级。对这部分消费群来说，对家纺的需求大多停留在如床单、枕套等单件物品上，所以消费理念仍需要教育和引导。
5、市场集中有待整合
据了解，目前国内已经聚集了一系列床上用品品牌，初显家纺行业品牌格局，如富安娜、梦洁、罗莱、堂皇、梦兰、佳丽斯、维科、水星等，这些家纺名牌基本上涵盖了高、中、低档消费市场，但相比较全国数万家家纺企业仍显单薄。在如此巨大的市场空间里，市场集中度却非常低。目前全国共有床上用品生产企业约几千家，绝大多数产值在200万至1，000万元之间，其中年产值1亿元以上的企业只有约50家。
就目前的状况而言，家纺行业正处于一个竞争整合阶段，划分明晰、占据绝对优势的品牌格局尚未形成。
就纺织品行业的经济态势，对家用纺织品艺术设计专业发展提出新的要求与教学改革。具体总结为以下几个方面：
1、强化市场意识和对消费者的心理研究
具有市场意识是纺织品整体设计师必须具备的条件之一，关注市场变化，研究消费者心理，把握流行趋势，适时地推出系列产品。根据定位不同，其消费者对设计风格要求也是不相同的。
2、强调“能用来销售的设计”的重要性
产品的设计魅力关键是产品本身已赋予艺术的灵魂，如果一味地强调艺术的审美，而忽视艺术在产品中的市场销售价值是不行，所以设计必须以产品的销售为第一考量才行，或者说设计是用来销售的设计更为贴切。因此，设计要摈弃主观因素，因为设计的根本目的是满足市场与消费者的需求。
3、坚持中国本土与国际视野的相融合的教学模式
家用纺织品艺术设计专业注重教学、学术科研能力的持续发展与建设，制定了一系列政策，创造专业教师多走出去（出国考察进修学习）、走下去（深入国内传统文化地区考察、采风以滋养设计文化）、走进去（介入市场，参与市场设计，熟悉消费者的需求）的师资建设发展模式。专业教师在教学、科研和专业设计上均作出了一些成绩，有多部著作的发表，多项设计获得大奖、多种专业设计为国内外品牌或企业所采纳并产生效益。
4、坚持课程教学的国际化
积极拓展国际合作办学，培养学生的全球视野。家用纺织品艺术设计专业广泛聘请国内外著名设计师、专家、学者担任顾问或兼职教师，这些顾问教授和兼职教授常年承担开设专业讲座、提供教学实践基地、参与学术科研交流、参与课程教学等多方面的教学科研任务。
总而言之，我国的经济市场是飞速发展的市场，家用纺织品的市场空间也是巨大的，市场的消费需求促使家纺艺术设计专业教学与纺织品行业成为锁链式的链带体系，所以家纺艺术设计专业教学改革不是随意的主观意识的改革，而是紧随纺织品行业经济势态的步伐，做到灵活多变，这样才能立不败之地。
基金项目：本文系常州纺织服装职业技术学院重点课题研究项目（编号RJZG-201211）研究成果。
参考文献：
[1]戴士弘著.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）