论文部分内容阅读
开发海洋宝藏无尽
【出 处】
：
沿海经济（江苏）
【发表日期】
：
1991年5期
其他文献
<正> 各种心血管药物的应用,有效地干预了心血管事件的发生,改善了患者的心血管机能,但临床上有时也会产生与药物机制相矛盾的治疗效应,甚至会加重病性,造成误诊误治。现就一
在初中阶段的语文阅读教学中涉及到大部分的知识内容，高效科学的阅读教学策略能够有效保证学生更好地理解文章，让学生掌握阅读的方法，从而理解作者的思想感情。初中生培养良好的学习习惯是语文教学的主要目标，而阅读就能够有效养成学生良好的阅读习惯，不断的充实学生的知识，提高学生的口语表达能力，并增加学生的识字量，同时也有利于學生今后的学习生涯的充实。 一、阅读课程导入 由于初中生好奇心强烈的特点，为阅读教
患肿瘤化疗后的患者常见消化道反应，潮热盗汗，失眠多梦，白细胞、红细胞减少，并发口腔溃疡等。笔者通过中医的临床辨证治疗，可以使上述症状明显缓解，疗效确切。现择例报道如下。
在教育信息化的步伐中，我国先后实施了国家教育关系信息系统建设、校校通工程、农村远程教育工程等来推动教育信息化的进程，信息社会与教育信息化给学校教师以及学生都提出了新的要求。在信息化高速发展的今天，语文教学中的读和写不仅能够实现共生，还可以很好利用网络环境的载体，发挥多媒体及网络信息的作用，以读写结合来推进学生语文素养的成长。 一、读写共生的多媒体个性化教学 1.运用软件，实现读写整合 巧妙地
目的：观察宣痹汤联合来氟米特（LEF）治疗活动期类风湿关节炎（RA）的临床疗效。方法：选择60例活动期类风湿关节炎（RA）患者,随机分为对照组和治疗组各30例。对照组口服LEF 50mg/d,3天后改
肠易激综合征（IBS）是一种以腹痛或腹部不适伴排便习惯改变为特征的功能性肠病。其人群发病率占人口5％-10％。病程长，病因病机尚不清楚，严重影响患者生活工作，西药治疗效果不佳，易复发
陶渊明在《五柳先生传》中曾说：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”这里讲的“不求甚解”“会意”，其实放在今日之语文教学语境中，便是深度学习。深度学习是指学习者由繁及简，由表及里，由浅入深、由静入动的学习方法。这种学习方式具有思考性，独特性和批判性，对于小学生来说，是一种非常高效的学习方式。深度学习还可以治疗现行小学语文学习中“咬文嚼字、字句必较、高耗低效、机械灌输、浅层化、碎片化”等顽疾，
近年来，我们对心肌梗死的患者在常规治疗的基础上应用复方中药制剂银杏达莫静脉滴注，观察了治疗前后心功能有关参数的变化，以探索银杏达莫对心肌梗死患者的影响。现报告如下。