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培养物理模型思维是落实学科核心素养的重要体现, 在实际教学中开展物理模型教学却存在种种思维障碍.通过科学探究活动、 提高建模教学显性化水平、 在问题解决中训练建模方法等教学策略有利于消除建模思维障碍.其中, “多方建模” 是落实前述教学策略的具体方法, 十分有利于突破物理模型思维障碍.
“多方建模”突破物理模型思维障碍——以理想气体压强微观表达式的探究教学为例
【摘 要】
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培养物理模型思维是落实学科核心素养的重要体现, 在实际教学中开展物理模型教学却存在种种思维障碍.通过科学探究活动、 提高建模教学显性化水平、 在问题解决中训练建模方
【机 构】
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抚州市第一中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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《基于核心素养理念下的高中物理SK试卷分析技术与摘错本技术综合运用研究》[课题编号:FZWL2016—001];《运用教学一体机优化中学物理课堂教学研究》[课题编号:2017-W-1-499]省级课题研究之阶段性成果
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