【摘 要】
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目的 探讨模拟临床教学法在乡村医师胸外科实践教学中的应用价值.方法 选择某医科大学临床医学专科班学生共70人,随机将其分为模拟临床组和传统教学组各35人.传统教学组采用
【机 构】
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沈阳市中医药学校临床教研室, 辽宁 新民,110300
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目的 探讨模拟临床教学法在乡村医师胸外科实践教学中的应用价值.方法 选择某医科大学临床医学专科班学生共70人,随机将其分为模拟临床组和传统教学组各35人.传统教学组采用传统的教学方式,即灌输式教学方式;模拟临床组采用模拟临床教学法,采用情景式模拟教学.采用自制调查问卷,从医学技术掌握程度和教学方式综合评估两方面,对两组学生的教学情况进行分析.结果 传统教学组医学技术掌握程度评分(27.4±3.8)分、教学方式综合评估评分(42.5±4.7)分,总分(70.2±10.1)分;模拟临床组医学技术掌握程度评分(33.6±2.7)分、教学方式综合评估评分(49.7±4.2)分,总分(82.1±9.2)分,两组医学技术掌握程度评分、教学方式综合评估评分和总分差异均有统计学意义(t=3.375、3.236、4.027,P＜0.05).结论 对乡村医师班的广大学生而言,模拟临床教学法是可以对学生的学习兴趣进行有效提升的学习方式,对于学生更全面地提升自身能力也有着十分显著的帮助作用.
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