【摘 要】
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英语阅读是高中英语教学体系中的一个重要板块.全面强化学生对英语文本的深度理解、引导学生把握文本的整体结构以及关键的细节信息是英语阅读教学的重要任务.同时,英语阅读
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英语阅读是高中英语教学体系中的一个重要板块.全面强化学生对英语文本的深度理解、引导学生把握文本的整体结构以及关键的细节信息是英语阅读教学的重要任务.同时,英语阅读教学也承担着发展学生的发散性思维能力和逻辑性思维能力的重要的教学任务.因此,在高中英语阅读教学过程中,教师可以灵活运用思维导图,这是由英国记忆之父东尼·博赞在20世纪60年代发明的一种能够表达发散性思维的图形工具,也叫心智图.思维导图能够促进学生在阅读的过程中根据文本中的有关信息来强化和作者之间的交流,并在这个过程中建构起文本信息的相关网络.本文首先在分析思维导图的特点以及在高中英语阅读教学中运用思维导图的突出优势的基础上,探讨思维导图在高中英语阅读教学中的具体的运用,包括运用思维导图进行读前的词汇思考和收集以及运用思维导图进行读中的信息整理和归纳.
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