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英语与其他学科不同,属于应用型语言学科,新课改对英语学科的教学提出了更高要求,目的是提高学生英语语言的综合运用能力。本文从"生态教学"全新理念入手研究,分析了当今英语教学的现状,并找出了提高初中英语自主学习课堂教学模式的有效对策,希望能够在初中英语教学中发挥一定的指导作用。
论生态课堂视角下初中英语自主学习课堂教学模式的构建
【摘 要】
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英语与其他学科不同,属于应用型语言学科,新课改对英语学科的教学提出了更高要求,目的是提高学生英语语言的综合运用能力。本文从"生态教学"全新理念入手研究,分析了当今英语
【机 构】
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广东省广州市九佛第二中学
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2013年8期
其他文献
【摘 要】 随着国际化的发展，英语越来越被人们重视，在中考中也是必考科目之一，这更加加重了人们对英语的重视。可是中考在即，对于教师而言是时间紧任务重，如何能够在短时间内提高学生的英语成绩是我们所有的英语教师一直都在苦苦探索的。本文主要介绍了在初中英语教学中的有效备考策略，让学生能够在短时间内迅速地提高英语成绩，在中考中取得理想的成绩。 【关键词】 初中英语 有效方法 备考策略 在中考复习中，教
导入是课堂教学的起始阶段，也是整个课堂教学的最重要阶段。只有良好的课堂导入才能够激发学生的兴趣，调动学生们的积极性。我们都知道，随着素质教育的全面实施，课堂教学的有效性越来越受到重视。而要达到有效教学导入环节是不可忽视的。如果导入环节非常有趣，那么这节课就会吸引学生的注意力，使每位学生都参与到课堂中来。相反，如果课堂导入是平淡、无趣的，每次上课都采用同一种导入方法，就很难吸引学生的注意力，学生就不
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随着我国高考制度的愈演越烈，高考英语也逐渐成为一个热门话题，笔者在本文中对高考英语中写摘要的方式以及根据语言学的输入输出理论做出叙述，同时对英语任务型写作中写概要时所出现的问题进行探究以及解释，希望能对高考学子有一定的帮助。 1. 问题的提出 我国高考的任务型写作，在英语的高考中是非常重要的内容。任务型写作不但考查学生运用语言的综合能力，并且对学生在文章中寻找主题，归纳信息等能力要求比较高，在
本文重点谈了中学英语分层教学时如何分层的问题。看上去这是一件小事情,其实这里面蕴藏着巨大的学问。本文从分层前的三个准备阶段、根据自愿原则分组、教师要正确引导和适
俗话说 “世上没有完全相同的两片树叶”，同样，世上没有完全相同的两个学生。学生的学习水平与学习基础是具有差异性的，中职英语教师需针对学生的个体差异，因材施教，为学生制定更易接受的教学方法与教学内容，确保学生英语学习的质量。 1. 中职英语教学中应用分层教学法的必要性 分层教学法是指针对学生学习基础与学习水平的差异性，对学生量体裁衣，制定适合不同层次学生的教学内容、教学目标、教学评价等。在传统教
现在高考中对于情态动词的考查趋向于情态动词比较细的用法，包含情态动词表推测，情态动词表虚拟及情态动词的特殊用法。目前语法书对于情态动词的讲解五花八门，学生看过之后无法对于每一个情态动词的考点掌握得十分充分，这也对解题产生了巨大影响。本文分析了高中英语常见情态动词的所有用法，并合理地进行分类，易用学生的记忆。 1. 情态动词的分类及归纳 1.1 can a. 基本用法：表示能力，可译为“能够”
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词汇是组成高中英语教学的重要部分，想要学会并学好英语这一门语言，词汇学习是关键所在。掌控相当数量的英语词汇有利于提升英语的口语能力和阅读、写作水平。词汇量越多，英语的学习效果就会越好，但是英语当中的词汇教和学，基本是传承了以往的教学过程中使广泛教师和学生非常费神的一个难题。英语词汇教育和学习容易充满单调无趣，事倍功半效率甚低，大大地影响学生们的积极性，容易搓减学生积极主动学习的兴趣。特别是在新课程
高考中的书面表达是一种指导性写作或控制性写作，它的体裁、内容和篇幅都有明确的规定，它不仅考查学生记忆单词的能力还考查了学生对单词、语法的运用，因此它的难度还是相当大的，所以在高考英语的写作中我们还是要教给学生一些方法。 1. 认真审题 认真审题是作文的第一步，它关乎作文的成败，因此在教学中我们要教给学生如何审题。在教学中，笔者常常讲“四步审题法”，即审体裁、审时态、审人称、审要点。在高考英语作
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【摘 要】 本文以高考说明中对英语书面表达题型的要求为基准，观测分析了目前普通高中英语书面表达教与学的现状，尝试构建切实有效的高考英语书面表达美文生成策略，对目前普通高中的有效英语书面表达教学策略做出了深入有益的探索。 【关键词】 高考要求 英语书面表达 对策 根据浙江省考试院提供的高考英语成绩数据分析，近年来高中生的书面表达题平均得分基本在9-13分这个区间（满分为30分），得分之低让广大英