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针对大学英语听力学时少,学生在有限的学时内很难提高听力水平的现状,自主学习是解决这个问题的一个有效途径.笔者探讨了基于元认知策略的大学英语听力自主学习,提出了激发学生的自主学习意识,帮助学生制定学习计划,鼓励运用监控策略和评估策略,以此来促进学生自主学习能力和听力水平的提高.
基于元认知策略的大学英语听力自主学习探析
【摘 要】
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针对大学英语听力学时少,学生在有限的学时内很难提高听力水平的现状,自主学习是解决这个问题的一个有效途径.笔者探讨了基于元认知策略的大学英语听力自主学习,提出了激发学
【机 构】
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吉林建筑大学公共外语教研部
【出 处】
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吉林建筑大学学报
【发表日期】
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2016年1期
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