【摘 要】
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<正>在教育学发展历程中,"如何处理与其他相关成熟学科的关系"是一个至今仍然困扰着人们的难题,凡关注学科建设的中外教育学者大都思考过这一问题。总的说来,多数学者认为,教
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<正>在教育学发展历程中,"如何处理与其他相关成熟学科的关系"是一个至今仍然困扰着人们的难题,凡关注学科建设的中外教育学者大都思考过这一问题。总的说来,多数学者认为,教育学的发展不应无视其他相关成熟学科的研究成果,须置身现代哲学社会科学前沿构建其自身的理论体系,提升其学术品质。如此,学习和借鉴其他相关成熟学科便在所难免。尽管"学习借鉴"已成为教育学发展的重要方式,然而异见者的驳难并没有消失,也并非无足轻重到可以忽
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