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本文介绍了作者在“组合数学”教学过程中的经验,希望学生能在合适的教学方法下提高学习积极性,牢固的掌握该课程的知识。
“组合数学”课程教学规律探索
【摘 要】
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本文介绍了作者在“组合数学”教学过程中的经验,希望学生能在合适的教学方法下提高学习积极性,牢固的掌握该课程的知识。
【机 构】
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安徽理工大学
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2008年20期
【基金项目】
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本文得到安徽理工大学校级重点教学研究项目“工科院校基础课教学改革与实践”资助.
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