论文部分内容阅读
该文应用动力系统分枝理论的方法，研究了一类具有非线性传染率的流行病模型的Ｈｏｐｆ分枝和同宿分枝，证明了此类模型同宿轨道和两个极限环的存在性，并在参数空间给出了此类模型存在同宿轨道和两个极限环的参数值。
一类传染病模型的分枝
【摘 要】
：
该文应用动力系统分枝理论的方法，研究了一类具有非线性传染率的流行病模型的Ｈｏｐｆ分枝和同宿分枝，证明了此类模型同宿轨道和两个极限环的存在性，并在参数空间给出了此类模型存在同宿
【机 构】
：
南京理工大学理学院
【出 处】
：
南京理工大学学报
【发表日期】
：
1995年6期
其他文献
本文从培养学生的课堂自主学习能力出发，研究初中化学课堂教学中学生与学生之间互教的方式方法与内容选择．结论认为，教师需要通过巧妙地课堂环节地设计，为学生创设互教互学的情境
物理教师应改变以往习题课上教师讲，学生听的知识单向传输模式，不再是教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的低效课堂．让物理习题课华丽转身，成为学生百分百参与，教师精细化引领的崭新方式，可
本文介绍了在检修主放大顺单偏故障时所使用的定位方法，说明如果集成芯片ＩＣ３０１内某一部分损坏时，要运用分立元件外补的检修方法。
校园网使教师和同学们方便有效地利用学校的各种资源，但是由于校园网用户量的不断增加，校园网应用的不断增多，校园网的安全越来越受到人们的重视。本文分析了校园网面临的安全问
心电图的ＳＴ段移位超过正常范围，是患者心肌损害，心肌缺血，急性心肌梗塞，急笥心包炎等多种急症的征象，对于ＳＴ段移位的监护具有重要的临床意义。在心电图监护系统中，增加对ＳＴ段移位的实时监
一、基础知识思维导图二、重点难点突破（一）实数的有关概念1．有理数中的一些概念，如相反数、绝对值、倒数等，在实数范围内仍适用．
课堂教学不可缺失了“例题”，尤其是理科学科的教学，无论是概念的理解或是概念的应用都应该科学地设置例题促进学生更好地理解、内化并运用物理规律．