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【摘要】著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。”每到作文课,她总是拿着作文书抄写,刚开始我看不懂她抄的是什么,慢慢的,我发现她抄的作文我竟能读懂了。没有爱,就没有教育,充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!特殊生特别敏感自卑,有着很强的“逆反心理”。“特殊生”敏感多疑,处处设防,这就要求老师给予百倍的关怀,运用“心理互换”对待学生“逆反心理”,这点我深有体会。
【关键词】家庭; 生活; 压力; 师爱; 成功; 赏识
【中图分类号】G632 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0113-02
“人无完人,金无赤金”,但人往往都趋向于美的玉石所散发出的光辉,偏偏忽略那不起眼未经雕琢的璞玉,因为它有瑕疵就把它遗弃在角落,让它们被世人所遗忘,一匹良驹在平庸的相马者手里,即使有纵横千里的本领,也只能埋头在马厩里感慨唏嘘岁月蹉跎而过。韩愈在《马说》一文中就提到:“千里马常有,而伯乐不常有。”并分析了导致千里马不幸遭遇是由于“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”,作为教育工作者,我们也常常会犯同样的错误,就比如在对待特殊生问题上。
1农村特殊生形成原因
经过一段时间的摸索后,我认为导致特殊生存在不可忽略极为重要的因素主要有以下几方面。
1.1结构异常的家庭。 随着社会现代文明的不断发展,单亲家庭也在逐年地增多,据调查显示近1/3的特殊生大多性格偏激,极少数产生极度自我崇拜心态。
在人文教育中,父爱和母爱是一个孩子性格逐步积淀的保障因素,部分的残缺势必导致孩子性格上的某种缺陷,他们的自尊心强,极易受到伤害,就像刺猬一样随时以戒备的目光防卫着自己,在他们的身上有着狂躁的一面,缺乏着真正意义上的内敛,而且极个别同学由于对生活的不满导致对周围一切的厌恶,进而伴随着带有破坏性的行为,通过这种方式以引起他人的注意与极大的关注。有的家庭父母离异,有的家庭主要成员残缺。这些家庭的特殊生,容易觉得自己比别人低一等,在同学面前抬不起头来而产生自卑心理,或者由于缺乏父母之爱而产生一种被人遗弃的失落感,不爱与人沟通,久而久之形成了闭锁心理。
1.2特别困难的生活。 不可否认,现今农村仍有少部分贫困户,甚至特困户,这种家庭生活不正常,温饱尚无着落。他们的子女受家庭拖累,不能按时交费上学,甚至出现逃学、辍学现象。还有的孩子父母长期在外打工,子女托亲朋代养。如今许多农民在经济改革大潮中,弃农经商或外出打工,这些家庭,子女寄养在亲戚或朋友家中,往往得不到良好教养,养成顽皮、任性的性格。
1.3素质低下的家长。 有的家长不务正业,游手好闲,对子女教育不闻不问,放任自由。有的家长采取简单、粗暴手段打骂子女,使他们产生“逆反心理”。有的家长对子女过分溺爱,久而久之,子女便养成了骄横、目中无人的思想状态。
2如何教育特殊生
如何面对这些特殊生、这个特殊的群体,消除学校乃至社会的隐患,已成为迫在眉睫的难题,我们教育工作者可以尝试去缓解这种局面。
2.1平等师生关系。 建立平等的师生关系,关注他们的生活细节,我认为师生间道德应该建立的是平等关系,可以是亦师亦友,并让自己成为最好的聆听者,让他们信赖你依赖你,同时也应扮演好教育者的角色。教师可单独通过谈话的形式去了解他们,这时就必须注意谈话的技巧,面对他们的不完美,要委婉,通过面对面去了解他们的内心世界,缩短彼此间的距离,恰当地予以引导。哪怕是一句最平常的叮咛、一句问候,都会让他们感觉到爱的温暖。教育者应做好角色转换,采用相应的解决方法。
2.2师爱滋润心灵。 给每个孩子,让我们的下一代在阳光的照耀下,雨露滋润下健康成长!用爱的春风拂去学生心中的阴霾,让他们被师爱的阳光温暖,享受被关注的幸福。师爱是“超凡脱俗 ”的爱,这种爱没有血源和亲情,没有私心和目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
班级里有位非常调皮的孩子,我偶然间发现他的鞋子破了,而且一直穿这双鞋。经家访调查他是留守儿童,我就买一双鞋送给他,他接过鞋后感动的哭了并且抱着我说:“老师,对不起,我不应该在班级里捣乱惹您生气。妈妈为了还债出去打工好久没有回来关心我了,所以我不好好学习。”从此以后我让他来我家吃饭,然后给他辅导功课,经过我们共同努力,他不但遵守纪律还成绩优秀。
2.3欣赏教育。 培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠、和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”因为它们更多的被关注、被欣赏。花草尚且需要被欣赏,何况人呢?欣赏学生,教师要赞扬学生,让学生沐浴在教师温暖的关爱中,感受到自己时刻受到重视,会使学生产生无穷的学习的动力,扬起无比自信的风帆,创造出一片永远明丽的天空。
学校举行运动会,班长和学习及纪律很差的一名后进生一起竞选1500米长跑项目,我觉得这是一次转化这名后进生很好的机会,于是让他参加。在运动会上我与同学在他决定放弃时一起为他加油呐喊,最后他居然度过长跑极限取得第一名。在比赛结束后我在班级里及时表扬他,能为班级取得荣誉和拼搏的精神。而他在日记中这样写:“原来我身上也有闪光点,我也可以为班级出力。而且也让我明白在赛场上只要不放弃就一定能取得成功,那么在学习上应该也是一样的道理。感谢老师同学为我比赛加油,我也会好好学习并为大家营造团结和谐的班级气氛。”
“特殊生”敏感多疑,处处设防,这就要求老师给予百倍的关怀,这点我深有体会。我班有位男生,父母离异。这位男生最怕听到同学谈论家庭幸福的话题,时常一人独处。我首先对她进行多方面了解,然后找机会进行疏导。经过半学期的爱心感化,终于使她变成了个健康活泼的孩子。
前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”让我们公平地对待每一个学生,让特殊生沐浴在师爱中,享受师爱阳光的温暖,春风的抚慰,以乐观向上的心态最终走向成功的人生。
参考文献
[1]芮永平:《谈如何转变后进生》2005
[2]吴芳芳:《让每朵小花都灿烂开放 2006
【关键词】家庭; 生活; 压力; 师爱; 成功; 赏识
【中图分类号】G632 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0113-02
“人无完人,金无赤金”,但人往往都趋向于美的玉石所散发出的光辉,偏偏忽略那不起眼未经雕琢的璞玉,因为它有瑕疵就把它遗弃在角落,让它们被世人所遗忘,一匹良驹在平庸的相马者手里,即使有纵横千里的本领,也只能埋头在马厩里感慨唏嘘岁月蹉跎而过。韩愈在《马说》一文中就提到:“千里马常有,而伯乐不常有。”并分析了导致千里马不幸遭遇是由于“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”,作为教育工作者,我们也常常会犯同样的错误,就比如在对待特殊生问题上。
1农村特殊生形成原因
经过一段时间的摸索后,我认为导致特殊生存在不可忽略极为重要的因素主要有以下几方面。
1.1结构异常的家庭。 随着社会现代文明的不断发展,单亲家庭也在逐年地增多,据调查显示近1/3的特殊生大多性格偏激,极少数产生极度自我崇拜心态。
在人文教育中,父爱和母爱是一个孩子性格逐步积淀的保障因素,部分的残缺势必导致孩子性格上的某种缺陷,他们的自尊心强,极易受到伤害,就像刺猬一样随时以戒备的目光防卫着自己,在他们的身上有着狂躁的一面,缺乏着真正意义上的内敛,而且极个别同学由于对生活的不满导致对周围一切的厌恶,进而伴随着带有破坏性的行为,通过这种方式以引起他人的注意与极大的关注。有的家庭父母离异,有的家庭主要成员残缺。这些家庭的特殊生,容易觉得自己比别人低一等,在同学面前抬不起头来而产生自卑心理,或者由于缺乏父母之爱而产生一种被人遗弃的失落感,不爱与人沟通,久而久之形成了闭锁心理。
1.2特别困难的生活。 不可否认,现今农村仍有少部分贫困户,甚至特困户,这种家庭生活不正常,温饱尚无着落。他们的子女受家庭拖累,不能按时交费上学,甚至出现逃学、辍学现象。还有的孩子父母长期在外打工,子女托亲朋代养。如今许多农民在经济改革大潮中,弃农经商或外出打工,这些家庭,子女寄养在亲戚或朋友家中,往往得不到良好教养,养成顽皮、任性的性格。
1.3素质低下的家长。 有的家长不务正业,游手好闲,对子女教育不闻不问,放任自由。有的家长采取简单、粗暴手段打骂子女,使他们产生“逆反心理”。有的家长对子女过分溺爱,久而久之,子女便养成了骄横、目中无人的思想状态。
2如何教育特殊生
如何面对这些特殊生、这个特殊的群体,消除学校乃至社会的隐患,已成为迫在眉睫的难题,我们教育工作者可以尝试去缓解这种局面。
2.1平等师生关系。 建立平等的师生关系,关注他们的生活细节,我认为师生间道德应该建立的是平等关系,可以是亦师亦友,并让自己成为最好的聆听者,让他们信赖你依赖你,同时也应扮演好教育者的角色。教师可单独通过谈话的形式去了解他们,这时就必须注意谈话的技巧,面对他们的不完美,要委婉,通过面对面去了解他们的内心世界,缩短彼此间的距离,恰当地予以引导。哪怕是一句最平常的叮咛、一句问候,都会让他们感觉到爱的温暖。教育者应做好角色转换,采用相应的解决方法。
2.2师爱滋润心灵。 给每个孩子,让我们的下一代在阳光的照耀下,雨露滋润下健康成长!用爱的春风拂去学生心中的阴霾,让他们被师爱的阳光温暖,享受被关注的幸福。师爱是“超凡脱俗 ”的爱,这种爱没有血源和亲情,没有私心和目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
班级里有位非常调皮的孩子,我偶然间发现他的鞋子破了,而且一直穿这双鞋。经家访调查他是留守儿童,我就买一双鞋送给他,他接过鞋后感动的哭了并且抱着我说:“老师,对不起,我不应该在班级里捣乱惹您生气。妈妈为了还债出去打工好久没有回来关心我了,所以我不好好学习。”从此以后我让他来我家吃饭,然后给他辅导功课,经过我们共同努力,他不但遵守纪律还成绩优秀。
2.3欣赏教育。 培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠、和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”因为它们更多的被关注、被欣赏。花草尚且需要被欣赏,何况人呢?欣赏学生,教师要赞扬学生,让学生沐浴在教师温暖的关爱中,感受到自己时刻受到重视,会使学生产生无穷的学习的动力,扬起无比自信的风帆,创造出一片永远明丽的天空。
学校举行运动会,班长和学习及纪律很差的一名后进生一起竞选1500米长跑项目,我觉得这是一次转化这名后进生很好的机会,于是让他参加。在运动会上我与同学在他决定放弃时一起为他加油呐喊,最后他居然度过长跑极限取得第一名。在比赛结束后我在班级里及时表扬他,能为班级取得荣誉和拼搏的精神。而他在日记中这样写:“原来我身上也有闪光点,我也可以为班级出力。而且也让我明白在赛场上只要不放弃就一定能取得成功,那么在学习上应该也是一样的道理。感谢老师同学为我比赛加油,我也会好好学习并为大家营造团结和谐的班级气氛。”
“特殊生”敏感多疑,处处设防,这就要求老师给予百倍的关怀,这点我深有体会。我班有位男生,父母离异。这位男生最怕听到同学谈论家庭幸福的话题,时常一人独处。我首先对她进行多方面了解,然后找机会进行疏导。经过半学期的爱心感化,终于使她变成了个健康活泼的孩子。
前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”让我们公平地对待每一个学生,让特殊生沐浴在师爱中,享受师爱阳光的温暖,春风的抚慰,以乐观向上的心态最终走向成功的人生。
参考文献
[1]芮永平:《谈如何转变后进生》2005
[2]吴芳芳:《让每朵小花都灿烂开放 2006