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利用这次市骨干教师培训的大好时机,我在我校发放了162张有关体育教学方面的不记名调查问卷。通过认真的引导填写,问卷全部收回,经整理总结后对学生反馈的结果做了详细的统计。由卷面深层次分析感觉到:学生喜欢体育活动,不喜欢上体育课;喜欢参与体育竞赛,不喜欢参加体育锻炼。上体育课都是迫于老师和家长的压力,是为了应付体育中考而不得不去上体育课。回想起我们的少年时代,对篮球是多么的热爱,对操场是多么的迷恋。两相对比发出感慨:现在的学生都怎么了,都在想什么?都在做什么?问卷上有一题问你上体育课主要是为了达到什么目的?61.3%的同学回答是为了考试;21.3%的同学选择学会科学地锻炼身体,增强体能;9.2%的同学选择学会技能,养成终身锻炼的习惯;有8.2%的学生选择满足运动兴趣和爱好。由此可见学生的体育兴趣是多么的淡薄。是什么原因抹杀了学生对体育课的兴趣,使其失去参与体育课的热情成为体育教学发展的阻碍的呢?经过深深地思考,我总结出如下几点原因和大家一起来共同探讨。
1、场地器材落后不实用
学校体育方面投资少,存在着器材品种及数量不足的状况。使用的体育器材,基本上是旧式器材,而且大多数器材的品种和规格成人化不适合中学生使用。有的器材体积又大又重,学生搬运困难,长期不使用像跳箱、山羊,只能充器材数量,即使有些器材能使用,个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故,也不使用。器材的短缺,致使体育教学不能很好的执行,直至影响教学质量和锻炼效果。另外,场地设施影响也很严重,除了篮球场,其它的活动场所都是黄土地,对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间,几个班挤在一起,场地小,器材少,教学很困难,效果自然就差,久而久之老师的积极性也没有了,学生的兴趣也淡化了。
2、 教师治学不严谨,态度不端正
由于还受应试教育的影响,很多学校还把学科分成“三六九”等,每个学科的工作量不同,补贴待遇也差很多。体育教师除承担正常的体育课外还要组织每天的“两操”课外活动及兴趣小组活动,工作量大责任多,钱少地位底。有时学生还不好管理,长年超负荷运转,倍感压力很大。工作得不到重视,前途一片渺茫,日积月累教学态度就会发生改变,上课不再积极,备课不再认真,教学不再探究。更有甚者人生消极,对待学生态度冷漠,不闻不问,上课“放羊”,教案不写,课不备,误人子弟,混日子。
3、 领导重视程度不够
缺乏足够的支持和鼓励,宣传力度不强,普及不够广泛,没有很好的激励机制调动大家的积极性。升学考试也停留在表面,单一的体育考试项目选择不能激起运动热潮,反而遏制学生的兴趣和特长。繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间,身心疲惫的学生已无运动的心情和活动的兴趣。
针对这种种原因我们应该从那些方面着手改进这些不利因素呢?
首先,我们应该从转变教师的思想和提高教师的业务水平入手,加强正规化教师队伍建设,转变思想,树立自信,把教书当着事业来对待,不把它当饭碗,调整心态,通过努力体现自身价值,不做金钱的奴隶。在业务方面,加强教师专业切磋、互助合作听课、评课,上研讨课、观摩课,同事之间多沟通交流、组织写教学反思、观看课例、学理论、听专家讲座、报告,发挥集体的智慧,取长补短,提高课堂教学的实效性,改变课堂教学评价,建立平等和谐的师生关系,培养学生的创新能力,通过教学实践,促使自己由经验型向专家型转变,由教书匠向科研学者轉变。
其次,我们还是从老师做起,组织好课堂,上好每一节课,提高教学有效性,从激发学生运动兴趣开始。课堂上争取让学生在一种轻松愉快的气氛中获得知识技能,并使学生感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足,提倡一物多用,熟悉器材的使用方法及用途,有效的改革和创新新器材、新适用、新利用、新搭配、新组合。体育教学中合理设计场地,改制一些器材和自制教具,根据学生的年龄特征,布置新异,吸引学生的注意力,从而使学生产生参与练习的兴趣。?在教学上做到内容新、方法新、形式新,激发起学生学习的兴趣,发挥学生的主体性,尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性,始终将学生的全面发展放到首位。在活动中,要善于激发和调动学生的学练积极性,给学生必要自主学习的空间和时间,并使他们广泛参与教学活动,积极思考,亲身体验,使学生变“苦学”为“乐学”。采用现代化的教学手段增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。教师可根据教材的特点和要求适当播放预选的乐曲,来调节课堂气氛。? 在体育课上,教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的,把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子、踢毽子等,可提高学生参与体育活动的热情,满足学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。
然后,建立激励优效的有效机制,充分调动教师积极性,引导体育教师努力工作,做出成绩,迅速成长。另外体育老师要善于主动与校领导沟通和交流,促使他们了解体育学科对学生发展的重要性,认识到我们体育工作的艰辛,重视体育设施的维护和建设,落实体育工作要求,确保学生每天一小时锻炼。经常开展丰富多彩的课外活动,鼓励大家都投身于体育运动。
结束语
影响体育教学发展的因素是多方面的,是复杂的,只要我们体育工作者不畏艰辛,齐心协力,时刻把学生放在心上,事业放在眼前,再多的困难我们都能克服,再难的问题我们都能解决。
1、场地器材落后不实用
学校体育方面投资少,存在着器材品种及数量不足的状况。使用的体育器材,基本上是旧式器材,而且大多数器材的品种和规格成人化不适合中学生使用。有的器材体积又大又重,学生搬运困难,长期不使用像跳箱、山羊,只能充器材数量,即使有些器材能使用,个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故,也不使用。器材的短缺,致使体育教学不能很好的执行,直至影响教学质量和锻炼效果。另外,场地设施影响也很严重,除了篮球场,其它的活动场所都是黄土地,对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间,几个班挤在一起,场地小,器材少,教学很困难,效果自然就差,久而久之老师的积极性也没有了,学生的兴趣也淡化了。
2、 教师治学不严谨,态度不端正
由于还受应试教育的影响,很多学校还把学科分成“三六九”等,每个学科的工作量不同,补贴待遇也差很多。体育教师除承担正常的体育课外还要组织每天的“两操”课外活动及兴趣小组活动,工作量大责任多,钱少地位底。有时学生还不好管理,长年超负荷运转,倍感压力很大。工作得不到重视,前途一片渺茫,日积月累教学态度就会发生改变,上课不再积极,备课不再认真,教学不再探究。更有甚者人生消极,对待学生态度冷漠,不闻不问,上课“放羊”,教案不写,课不备,误人子弟,混日子。
3、 领导重视程度不够
缺乏足够的支持和鼓励,宣传力度不强,普及不够广泛,没有很好的激励机制调动大家的积极性。升学考试也停留在表面,单一的体育考试项目选择不能激起运动热潮,反而遏制学生的兴趣和特长。繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间,身心疲惫的学生已无运动的心情和活动的兴趣。
针对这种种原因我们应该从那些方面着手改进这些不利因素呢?
首先,我们应该从转变教师的思想和提高教师的业务水平入手,加强正规化教师队伍建设,转变思想,树立自信,把教书当着事业来对待,不把它当饭碗,调整心态,通过努力体现自身价值,不做金钱的奴隶。在业务方面,加强教师专业切磋、互助合作听课、评课,上研讨课、观摩课,同事之间多沟通交流、组织写教学反思、观看课例、学理论、听专家讲座、报告,发挥集体的智慧,取长补短,提高课堂教学的实效性,改变课堂教学评价,建立平等和谐的师生关系,培养学生的创新能力,通过教学实践,促使自己由经验型向专家型转变,由教书匠向科研学者轉变。
其次,我们还是从老师做起,组织好课堂,上好每一节课,提高教学有效性,从激发学生运动兴趣开始。课堂上争取让学生在一种轻松愉快的气氛中获得知识技能,并使学生感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足,提倡一物多用,熟悉器材的使用方法及用途,有效的改革和创新新器材、新适用、新利用、新搭配、新组合。体育教学中合理设计场地,改制一些器材和自制教具,根据学生的年龄特征,布置新异,吸引学生的注意力,从而使学生产生参与练习的兴趣。?在教学上做到内容新、方法新、形式新,激发起学生学习的兴趣,发挥学生的主体性,尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性,始终将学生的全面发展放到首位。在活动中,要善于激发和调动学生的学练积极性,给学生必要自主学习的空间和时间,并使他们广泛参与教学活动,积极思考,亲身体验,使学生变“苦学”为“乐学”。采用现代化的教学手段增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。教师可根据教材的特点和要求适当播放预选的乐曲,来调节课堂气氛。? 在体育课上,教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的,把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子、踢毽子等,可提高学生参与体育活动的热情,满足学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。
然后,建立激励优效的有效机制,充分调动教师积极性,引导体育教师努力工作,做出成绩,迅速成长。另外体育老师要善于主动与校领导沟通和交流,促使他们了解体育学科对学生发展的重要性,认识到我们体育工作的艰辛,重视体育设施的维护和建设,落实体育工作要求,确保学生每天一小时锻炼。经常开展丰富多彩的课外活动,鼓励大家都投身于体育运动。
结束语
影响体育教学发展的因素是多方面的,是复杂的,只要我们体育工作者不畏艰辛,齐心协力,时刻把学生放在心上,事业放在眼前,再多的困难我们都能克服,再难的问题我们都能解决。