【摘 要】
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曾有多少画家描绘过太阳：金灿灿、红彤彤的，普照大地；曾有多少诗人赞美过太阳：送来光明，带来温暖，给万物以生机。可是，每当暮色来临，太阳却匆匆地收起了余辉，扔下黑暗，悄然而去…… 此时，月亮就会迈着轻盈的脚步，悄悄地爬上树梢，把太阳反射给她的丝丝余辉，毫不吝啬地奉献给大地。看，她的脸上总挂着甜甜的、温柔的微笑，就像蒙娜丽莎一样。 宁静的夜晚，我来到屋前的小院，站在院落中央，看着那一泻千里的皎洁的
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曾有多少画家描绘过太阳：金灿灿、红彤彤的，普照大地；曾有多少诗人赞美过太阳：送来光明，带来温暖，给万物以生机。可是，每当暮色来临，太阳却匆匆地收起了余辉，扔下黑暗，悄然而去……
此时，月亮就会迈着轻盈的脚步，悄悄地爬上树梢，把太阳反射给她的丝丝余辉，毫不吝啬地奉献给大地。看，她的脸上总挂着甜甜的、温柔的微笑，就像蒙娜丽莎一样。
宁静的夜晚，我来到屋前的小院，站在院落中央，看着那一泻千里的皎洁的银光，柔和地铺洒在静谧的楼顶上、高高的围墙上、稀疏的篱笆上、初绽的小花上……整个小院的上空，仿佛笼罩着一层淡淡的薄纱，朦朦胧胧的。我惊疑自己进入了美妙的梦幻世界，享受着这月夜的宁静与温馨，享受着大自然的飘渺与神奇。
是啊，现实生活中，又有多少人像月亮一样。她们默默无闻，不为名、不为利，只为烘托、为了守护；她们没有鲜花、没有掌声，却心甘情愿、兢兢业业、奉献一切。当运动员举着闪亮的金牌站在领奖台上时，看场上的教练为他们曾洒下多少汗水和心血；当明星高高地捧起奖杯，被成千上万的粉丝追捧时，又有多少摄影、场记等工作人员曾为她们彻夜不眠、辛勤工作；当莘莘学子骄傲地捧着红色的高校录取通知单时，又有多少“红烛”为她们呕心沥血、燃尽灰烬……
“每个成功者的背后，肯定站着一个巨人。”我好像读懂了这句话的意思。
太阳的背后，有着月亮，人间才这么温暖！
伟大的背后，有着平凡，世界才这么精彩！
指导老师：陈炳根
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中午，杨老师严肃地走进教室，说：“拿出自备本，记回家作业。” 我拿出自备本，握着笔，静静聆听。“第一，看课外书。”杨老师眨眨眼睛说。哦，很平常么，这对我来说小菜一碟。杨老师，我太爱你啦！ 正在我暗地里庆幸时，杨老师指了指语文书说：“第二，默写《画龙点睛》。”还要默写？算了算了，这课文不长，默写一遍也就十来分钟，熬一熬就过去了。 “第三项。”嗯，肯定是周记了。“大练习册单元练习卷！”杨老师扬了
记得五岁左右的时候，在外婆家的旁边，有片“世外桃源”般的果园，一年四季美不勝收。 每当春天，整个果园都浸透在花香中。走进果园，首先映入眼帘的是令人怜爱的桃花。朵朵桃花开满枝头，好似羞红了脸的小姑娘，娇嫩欲滴。梨树枝头片片如雪的花瓣，犹如瑞雪初降、洁白无瑕。梨花美，但杏花更美，花红，但又不像玫瑰那么浓，看似柔弱，却是柔中带着坚韧。 一到夏天，桃子成了果园中的“明星”。一个个丰满的红桃子挺着“将军
大自然像一位了不起的画家，用画笔描绘了五彩缤纷的春天，令人如痴如醉。 早晨，初升的太阳照耀着大地，让世间万物显得生机勃勃。春雨“润物细无声”，唤醒了沉睡的大地。小草探出了小脑袋，颜色青翠碧绿。鲜花是一位害羞的小姑娘，揭开了神秘的“面纱”，娇艳欲滴。大树枝繁叶茂，犹如一个巨人守护着这个鸟语花香的季节。小河宛如明镜，清澈见底。到了傍晚，这儿更是美丽，夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河面上，五光十色
我最爱的校园之景——秋景。 当秋天到来，教室前，几棵高大的银杏树，颜色各不相同，有的深绿，有的嫩绿，还有的发黄结果了呢！小巧的垂丝海棠结出了青色的小果子，好像一个个绿色的小铃铛；十里飘香的桂花长在美丽的桂花树上，像可爱的小姑娘，穿着金黄香喷喷的衣服。 操场前，茂密的灌木丛里，许许多多花花草草正在生长。映衬在它们之间，一朵朵淡粉色的野橡皮花正在盛开。它们竞相开放，想让自己变成最艳丽的那朵花。咦？
我的假期生活中的每一天都是丰富多彩的，每一天都是与众不同的。就像美丽的图画一样，有快乐的红色、安静的蓝色、亮眼的绿色、平淡的灰色…… 记得暑假里的一天，我们早早起来洗漱完吃过饭，爷爷说要给我们辅导作文。别看我爷爷一把年纪，年过六甲，想当年他可是个严格负责的人民教师。我们排排坐好，身边围绕着花香，香气逼人，等待爷爷开课。爷爷不仅拿出了书，还搬出了他当年用的“装备”——小黑板和粉笔。 开始讲课了，
山崖上，有一株野百合， 一株渴望绽放的野百合。 當清晨的太阳升起时， 它就挺直身子， 甜甜地接受阳光的爱抚，努力地扎根。 当甘甜的雨水滴落时， 它就弯下腰， 静静地承受雨水的洗礼，舒展着枝叶。 当和煦的春风吹来时， 它就轻轻吟唱， 美美地享受春风的亲吻，茁壮地成长。 现在，它已悄然绽放， 洁白的花瓣映衬着碧绿的叶子， 是这山上最美的风景。 山上，有一株野百合， 一株努
“叮铃铃——！”“叮铃铃——！”上课铃响了。我们都拿出了语文书，开始读琅琅上口的声律启蒙，迎接着语文老师——孙老师的到来。 孙老师来了，她让我们拿出一张白纸，说开始听写。我们大家都非常疑惑：上午我们才刚刚听写过二十一课《九色鹿》的生字新词，怎么又要默写了。然后又让四位同学到黑板上来默写，那就是：我、单雨琴、李想和顾佳琪。开始默写了，孙老师开始报：“第一个！邱瑜僖！”这时我们吃惊不已，都张开了嘴巴
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进入新的学期、升入新的年级，是一个新的开始，也是一个新的挑战。同学们都准备好了吗？是不是有些同学在开学后出现疲倦、注意力不集中、学习效率低这些问题呢？ 上述表现统称为 “开学综合症”。如果出现了这些症状，说明孩子沉溺在暑期悠闲的生活中没能自拔，还没接受开学的既定事实，这就需要“唤醒”孩子的“学校模式”，主动调整心理和生理状态，以正面的态度迎接新学期。具体要怎么做才能尽快适应呢？不妨尝试一下下面的
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