聋校书面语教学有效性缺失探析

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目前,聋校语文教学常常忽视了对聋生进行汉语书面语的训练,造成聋生在写作、阅读和手语能力上存在不少问题,聋生理解、运用书面语的能力很低,往往不能根据不同场合、不同身份,合理地运用汉语进行口语和书面语的交际。文章认为,要重视汉字表义并独立运用的事实,进行体现现代汉语特点的书面语教学,把聋生的书面语能力作为聋人语言能力的核心,并采用有效的教学方法提高聋生掌握和运用语言的能力。
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