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随着九年义务教育的普及和深入,初中教育越来越受到社会各界的关注,作为初中学校的管理者,如何强化初中学校的管理,是工作的重点和难点。本文通过对初中学校管理出现的问题进行分析,联系问题,提出相应的强化措施,保证学校管理的科学化和制度化,促进学校的发展。
新课改的深入贯彻实施,对学校的管理提出了许多新要求,要求学校在管理时与时俱进,开拓创新,在发展中不断深化初中学校管理改革,促进学校发展。但是在学校管理中依然面临着许多问题和挑战,制约学校管理效果,管理者需要针对这些问题,强化初中学校的管理,更好地促进学校发展。
一、初中学校管理存在的问题分析
1. 学校规章制度管理滞后
初中学校在学校管理制度建设方面已经较为完善,但是学校各项规章制度执行和管理相对滞后,其中缺少必要的学校督管机制,学校在做某方面的重大事项时,具有一定的随意性和主观性,影响了对重大事情的及时解决和处理,甚至有些事情不了了之,缺少学校监管的机制,在事情结束后,缺少对事情的反馈与相应总结,对于重要资料的整理和收集不规范、不科学,需要用到这些重要资料时,往往临时拼凑,导致敷衍的情况发生。学校应该加大对规章制度的监管力度,保证制度的执行性和有效性。
2. 学校在强化师资力量方面薄弱
师资是教育的重要保障,是做好教育工作的重要组成部分。在进行学校管理时,需要加强师资的建设工作,要把建设一支高水平的师资队伍作为管理工作的重点任务来抓。特别是欠发达地区,初中学校的师资力量非常薄弱,严重影响了当地的初中教育水平,教师作为学校的主体之一,是教育工作的重要组成部分,只有不断加强师资建设,才能保证学校管理工作的有效开展。
3. 学校管理不重人文关怀
学校管理中,没有充分地重视人文的关怀。第一,管理中重视学校的控制和学生的约束,轻视学校的规划与学生的培养。这导致老师和学生缺乏相应的自由度,严重制约主观能动性的正确发挥。使得整个学校管理过于死板,这与新时代的创新趋势和新课标的改革要求相差很远,阻碍了学校发展。第二,在日常学校管理中,轻视了校园文化建设和人文关怀,不能正确地认识到学校在管理中要以人为本,强调学校校园文化,彰显同学的个性,鼓励学生的个性发挥和塑造。
二、强化初中学校管理的措施
1. 完善学校的规章制度,落实制度实施
第一,建立健全学校各种规章制度。要明确岗位责任制,做到各自分工和权责明确,保证学校管理的计划性和可控性;建立对制度落实的监督机制,发现问题及时处理;在教师管理中要制定考勤签到制度,规范教师的教学行为,强调教师责任;强调学校的日常管理和维护,为学生提供良好的学习环境。第二,认真抓好常规教学管理工作。把教学工作的重点放在督导检查上,鼓励教学探索创新;对于在教学方面有突出表现的个人和集体,学校应该积极地表彰,并号召各位老师积极学习借鉴。
2. 加强“三个管理”建设,塑造高素质教师团队
在学校建设过程中,要坚持充分发挥教师的主观能动性和创新性。学校主要通过“三个管理”来实现“以师为本”的要求:第一,加强“情感管理”。学校要重视积极情感的重要作用,把精神的力量化作一种内在的推动力;对教师的光荣性和重要性,积极地加以肯定和鼓励,切实维护教师的利益;树立优秀典型,鼓励其他老师学习借鉴。第二,加强“制度管理”。把规章制度落实到位,充分体现民主和规范;对于制度的施行过程,要充分发挥引导的作用,鼓励教师树立自觉观念。第三,加强“人才管理”。积极引进吸收高素质人才,充实教师队伍,努力打造高水平的教师团队;施行岗位竞争制,加强教师的再培训和知识拓展,切实保证教师的与时俱进。
3. 构建和谐校园、美丽校园
学校管理的另一个重要内容是学校的日常管理和校园维护。学校在加强校园管理的同时,要积极建设和谐校园、美丽校园,在校园建设中,积极开展各种文娱活动,鼓励学生参与,互帮互助,加强学生的动手能力和团队协作能力,构建和谐的校园文化;完善和提高学校的基础设施建设;增加学校的植被覆盖率,建设高水平美丽校园。
总之,初中学校管理的过程是一个复杂的系统,只有不断加强各个方面建设,完善学校各个方面建设,才能保证学校管理的科学性和实效性,提升学校的管理水平,促进学校的发展。在管理过程中还有其他方面需要引起学校管理者的重视,不断从各个方面深入贯彻管理,促进学校进一步发展。
(作者单位:广东省湛江农垦东方红中学)
新课改的深入贯彻实施,对学校的管理提出了许多新要求,要求学校在管理时与时俱进,开拓创新,在发展中不断深化初中学校管理改革,促进学校发展。但是在学校管理中依然面临着许多问题和挑战,制约学校管理效果,管理者需要针对这些问题,强化初中学校的管理,更好地促进学校发展。
一、初中学校管理存在的问题分析
1. 学校规章制度管理滞后
初中学校在学校管理制度建设方面已经较为完善,但是学校各项规章制度执行和管理相对滞后,其中缺少必要的学校督管机制,学校在做某方面的重大事项时,具有一定的随意性和主观性,影响了对重大事情的及时解决和处理,甚至有些事情不了了之,缺少学校监管的机制,在事情结束后,缺少对事情的反馈与相应总结,对于重要资料的整理和收集不规范、不科学,需要用到这些重要资料时,往往临时拼凑,导致敷衍的情况发生。学校应该加大对规章制度的监管力度,保证制度的执行性和有效性。
2. 学校在强化师资力量方面薄弱
师资是教育的重要保障,是做好教育工作的重要组成部分。在进行学校管理时,需要加强师资的建设工作,要把建设一支高水平的师资队伍作为管理工作的重点任务来抓。特别是欠发达地区,初中学校的师资力量非常薄弱,严重影响了当地的初中教育水平,教师作为学校的主体之一,是教育工作的重要组成部分,只有不断加强师资建设,才能保证学校管理工作的有效开展。
3. 学校管理不重人文关怀
学校管理中,没有充分地重视人文的关怀。第一,管理中重视学校的控制和学生的约束,轻视学校的规划与学生的培养。这导致老师和学生缺乏相应的自由度,严重制约主观能动性的正确发挥。使得整个学校管理过于死板,这与新时代的创新趋势和新课标的改革要求相差很远,阻碍了学校发展。第二,在日常学校管理中,轻视了校园文化建设和人文关怀,不能正确地认识到学校在管理中要以人为本,强调学校校园文化,彰显同学的个性,鼓励学生的个性发挥和塑造。
二、强化初中学校管理的措施
1. 完善学校的规章制度,落实制度实施
第一,建立健全学校各种规章制度。要明确岗位责任制,做到各自分工和权责明确,保证学校管理的计划性和可控性;建立对制度落实的监督机制,发现问题及时处理;在教师管理中要制定考勤签到制度,规范教师的教学行为,强调教师责任;强调学校的日常管理和维护,为学生提供良好的学习环境。第二,认真抓好常规教学管理工作。把教学工作的重点放在督导检查上,鼓励教学探索创新;对于在教学方面有突出表现的个人和集体,学校应该积极地表彰,并号召各位老师积极学习借鉴。
2. 加强“三个管理”建设,塑造高素质教师团队
在学校建设过程中,要坚持充分发挥教师的主观能动性和创新性。学校主要通过“三个管理”来实现“以师为本”的要求:第一,加强“情感管理”。学校要重视积极情感的重要作用,把精神的力量化作一种内在的推动力;对教师的光荣性和重要性,积极地加以肯定和鼓励,切实维护教师的利益;树立优秀典型,鼓励其他老师学习借鉴。第二,加强“制度管理”。把规章制度落实到位,充分体现民主和规范;对于制度的施行过程,要充分发挥引导的作用,鼓励教师树立自觉观念。第三,加强“人才管理”。积极引进吸收高素质人才,充实教师队伍,努力打造高水平的教师团队;施行岗位竞争制,加强教师的再培训和知识拓展,切实保证教师的与时俱进。
3. 构建和谐校园、美丽校园
学校管理的另一个重要内容是学校的日常管理和校园维护。学校在加强校园管理的同时,要积极建设和谐校园、美丽校园,在校园建设中,积极开展各种文娱活动,鼓励学生参与,互帮互助,加强学生的动手能力和团队协作能力,构建和谐的校园文化;完善和提高学校的基础设施建设;增加学校的植被覆盖率,建设高水平美丽校园。
总之,初中学校管理的过程是一个复杂的系统,只有不断加强各个方面建设,完善学校各个方面建设,才能保证学校管理的科学性和实效性,提升学校的管理水平,促进学校的发展。在管理过程中还有其他方面需要引起学校管理者的重视,不断从各个方面深入贯彻管理,促进学校进一步发展。
(作者单位:广东省湛江农垦东方红中学)