【摘 要】
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梁平年画以其特有的艺术形式、悠久的历史、丰富的内容,生动地印证了丹纳的艺术哲学思想中的“种族、环境、时代”三大决定原则。本文通过对梁平年画所表现出的种族特性、环
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梁平年画以其特有的艺术形式、悠久的历史、丰富的内容,生动地印证了丹纳的艺术哲学思想中的“种族、环境、时代”三大决定原则。本文通过对梁平年画所表现出的种族特性、环境特性、时代特性的分析,使我们更深刻地认识梁平年画,更深切地感知地域民间艺术的魅力,以资弥补在对梁平年画保护和传承方面的不足。
Liangping New Year Pictures vividly confirms the three major principles of “race, environment and time” in Dana’s philosophy of art with his unique artistic form, long history and rich content. Through the analysis of the racial characteristics, environmental characteristics and characteristics of the times shown by Liang Ping’s paintings, this article enables us to understand Liang Ping’s New Year paintings more deeply and to sense the charm of regional folk art more deeply so as to make up for the defects in the protection and inheritance of Liang Ping paintings Insufficient.
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摘 要： 随着新课改的不断推进，新的教育理念也在教学过程中得到了进一步深化。许多教学科目在教学过程中都进行了教学方法创新的尝试，高中历史课程作为高中阶段学生提高自身素质、修养的必修课程，在教学过程中也做了相关探索。作者基于对高中历史教学方法的研究，结合多年的高中历史教学经验，介绍了发散式教学法在高中历史教学中的应用，希望对今后的高中历史教学有所帮助。 关键词： 发散式教学 高中历史教学 应用
摘 要： 在现实生活中，我们所遇到的很多事情，它们的形成不是瞬间的，它们有着各自的历史缘由。贴近现实生活，拉近历史与现实的距离。用历史课本反映现实问题，实际上也是历史知识的应用和拓展迁移，社会热点问题在历史试题中有时是显性体现，当然更多时候是隐性体现。教师应把这些知识与相关历史内容结合起来，培养学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。 关键词： 高中历史课堂教学 生活化 换位思考 历史教学与现
目前,气动马达、气动工具已在矿山、冶金、汽车、机械、电子等行业得到越来越广泛的应用。为了保持气动马达、气动工具的良好工作状态,提高其使用寿命,必须在工作时对其滑动
摘 要： 大量以往研究表明在地理教学中，地图发挥重要作用，地理新课标要求中学地理教师教会学生如何使用地图，作者结合实际教学经验及调查问卷结果，探究地图教学在地理教学中的实际作用。 关键词： 初中地理教学 地图教学法 问卷调查 地理和地图的关系十分紧密，地图是地理学表达地理事物的基本手段和第二语言。很多地理事物，只有通过地图表示出来才明确易懂。利用地图进行教学是地理教学的最重要方法。地理教师若能
摘 要： 观察是从事学习的第一步，在物理学习活动中，具备一定的观察能力是学好物理学科知识的关键所在。因此，在物理教学中，观察能力的培养被列为重要的教学目标。作者结合高中物理学科特点，提出了培养学生观察能力的策略和方法。 关键词： 物理教学 观察能力 培养方法 高中物理是一门以实验和观察为主要研究手段的学科，而实验与观察这两个手段中，观察要先于实验，先要观察到某些事物和现象，然后才能进行实验活动
在中学历史教学过程中，根据历史学科特点、学生年龄特点和心理认知特点，可以投入、运用或渗透情感，利用各种教学手段如图片、多媒体等营造历史教学具体、形象、生动的环境和氛围，让学生在这种最佳的环境和氛围中感知历史，进而达到理解与认识的升华。这可以达到重视学生的情感发展，注意主体的感受与体验，注意其感受能力与感受欲望，在“情感”与“意境”的最佳组合情境中，使学生受到感染，从而达到情感与审美体验。历史学科“
1.白酒浸种:用白酒浸泡菜种,可使蔬菜出苗快而整齐,尤其对种皮厚、发芽率低的瓜及豆类种子,效果更好。方法是:先将白酒按1:1的比例加水稀释,再放入菜种浸10分钟,然后捞出晾
我国基础教育课程改革正在健康有序全面地推进，新课程一步步地走进了学校，走进了课堂。教师作为学生能力的培养者，再也不能把知识的传授作为自己的主要任务和目标，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、多种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。教学中教师应更新教学观念，转变学生传统的学习方式，将学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过
摘 要： 地理教学模式的更改，意味着必须充分发挥地理课堂优势，提高课堂教学质量，使高中地理教学能够适应当前及将来的地理教育。地理是高中的一门必修科目，主要涉及人类生存的地理环境、人与环境的共存关系及可持续发展，在素质教育中承担着其他学科无法替代的重任，对于促进学生全面发展是必不可少的。一名合格的地理教师必须从提高民族素质、增强综合国力的层次认识并推进地理课程教育的改革。增强地理课程教育的责任感和紧