【摘 要】
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基于人工智能图像识别技术的 STEAM课程探究 教学背景为了适
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基于人工智能图像识别技术的 STEAM课程探究
教学背景
为了适应信息时代技术的发展速度对人才培养提出的新要求，提升学生的信息素养和信息技术操作能力，信息技术课程标准指出，教师应尽量创建以操作性、实践性和探究性为特征的教学环境。因此，笔者基于生活中常用的人工智能图像识别技术，组织学生开展STEAM课程探究。本节课的教学对象是四年级Pad实验班的学生，他们在四年级上半学期已经学习了如何使用浏览器及搜索引擎搜索关键字，能够学习并理解本节课程，使用人工智能图像识别技术自己采集照片了解未知的东西，并且应用此技术进行更精准的垃圾分类。
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