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【内容摘要】随着新课程改革的不断深入,英语教学方法也了一定的更新。叙事法是在新的教育背景下产生的,并在初中英语教学中得到了发展,已被广大的初中英语教师认可并不断推广。
【关键词】初中英语 精彩“叙事” 有效课堂 引领构建
随着社会的飞速发展,中国的教育事业也在不断进步。叙事教学法不仅可以使学生的英语口语有所提高,也可以使学生的交流能力、逻辑思维能力、合作能力有所提高,同时也可以通过这种教学模式使学生的生活能力得到提高,培养学生学习英语的兴趣,使学生更愿意积极主动地参与到教学当中。为了更好地深入探析教育叙事和提高英语教学水平,让广大初中英语教师积极参与到教育叙事探究中十分重要。本文我将借鉴专家一些理论研究,有效结合自身几年来初中英语课堂教学实践,文章通过对教育叙事的介绍和探析,彩用经典事例分析它对英语教学的重要性,从而多元化展现了教育叙事对英语教学的影响。
一、设置悬念,激发学生听读乐趣
在听读训练之前,老师要精心选择听读材料,通常是选择陌生单词比较少而叙事性比较强的材料,有利于学生有效概括材料内容。在听读之前,老师可以设置层层推进的题目,第一遍听读时,老师只要求学生找出故事中的人物、故事发生的时间、地点,一般是比较简单的内容,看看哪个学生筛选信息的能力最强。第二遍再听时,不让学生听简单的内容,而是让学生听出难点,把文中出现的陌生单词猜出来,激发学生听读斗志。听读重点是把嵌有陌生单词的句子听出来,看看谁有这个能力呢?激发学生挑战困难的勇气。学生在听读后,可以把相关的句子写出来,讨论句子的含义,猜测单词的意思,课堂气氛非常热烈,学生听读热情高涨。
如在学习七年级上Unit 3 This is my sister时,老师先带领学生复习所学过的有关家庭的单词,然后让学生听录音找出文中所出现的人物,看谁找的又快又准。学生听完以后,老师激发学生运用家庭成员的关系进行人物介绍,让学生在“叙事”中提高“说”的能力。如Father’s mother is my grandmother. Father’s father is my grandfather. Father’s brother is my uncle.学生根据自己的认知,继续介绍aunt,brother,sister与所有家庭成员之间的关系。老师继续布置任务,模仿文中的句型和短语,介绍自己的家庭成员以及成员之间的关系。学生只有认真听读,学会介绍的方式,才能更加顺畅的完成自我家庭成员介绍的任务。
二、设计游戏,激发学生表达探究
游戏是学生最喜欢的学习方式,老师把教学内容融入游戏中,让学生边玩边学边收获。老师设计的“叙事”性游戏有很多,如复述故事、讲故事比赛等,学生比较喜欢的是“心有灵犀”的游戏。模仿电视节目中的竞猜游戏,把学到的单词做成卡片放在一起,一个同学抽出来,用动作和语言去描述单词的意思,另一个同学猜测单词并能够准确拼读出单词,这样该组就可以得分。为了让学生能够组织出恰当的语句,可以放宽学生组织语言的时间,给学生三次叙述的机会。只有学生表达清楚了,自己的搭档才能准确说出答案。
老师在组织活动时,可以把以前学过的单词和刚刚学习的单词放在一起,做成卡片放在箱子里,每一组用抽签的方式抽单词,评价得分更加公平。如单词“monkey”,叙述者开始描述:It is a kind of animal. It likes to eat bananas. It has long tail.学生在叙述中同伴一直在认真听,训练了学生的听力能力。同伴还没猜出来,叙述者就辅之动作,模仿猴子抓耳挠腮的样子,同伴恍然大悟,很兴奋地猜出来。在叙述猜词的时候,其他学生也都在小声叙述猴子的模样,全体同学的思维都被调动起来,整个课堂非常热烈,学生听说能力得到充分训练。
三、创设情境,激发学生实践交流
创设情境可以激发学生听说交流的欲望,思维更加灵活,在叙事表达时更加顺畅。老师可以借助多媒体、挂图、简笔画等教具,为学生叙事创设相应的氛围。多媒体的视听效果可以有效渲染气氛,简笔画则可以形象生动的表现故事情节。在听读过程中,老师可以根据文中的故事情节,随手在黑板上画出来。老师还可以根据学习内容,把教室布置成相应的环境,模拟实践场景,烘托听说环境。学生要运用叙事性语言表达自己的观点,增强实践交流能力。
如七年级上Unit 8 When is your birthday,老师设置了过生日的场景,用多媒体播放歌曲《Happy Birthday》,引导学生给班里的某个学生过生日,说出自己的祝福语。在生日歌的渲染下,学生的情绪都非常高,可以针对同学的特点送上祝福语。由热闹的生日场景引导学生学习对日期的阅读学习,组织学生对话:When is your birthday? / My birthday is…练习对日期的阅读。老师统计本班学生的生日月份,按照1~12的顺序排列,学习自己生日月份的序数词单词,然后再学习同桌、前后桌同学的生日月份的读法,在交流中很容易掌握本课的重点内容。老师引导学生用“叙事”的方式介绍同桌的生日,为同桌设计一个生日party,会用到哪些物品,准备哪些食物,从而提高学生听说能力。
【关键词】初中英语 精彩“叙事” 有效课堂 引领构建
随着社会的飞速发展,中国的教育事业也在不断进步。叙事教学法不仅可以使学生的英语口语有所提高,也可以使学生的交流能力、逻辑思维能力、合作能力有所提高,同时也可以通过这种教学模式使学生的生活能力得到提高,培养学生学习英语的兴趣,使学生更愿意积极主动地参与到教学当中。为了更好地深入探析教育叙事和提高英语教学水平,让广大初中英语教师积极参与到教育叙事探究中十分重要。本文我将借鉴专家一些理论研究,有效结合自身几年来初中英语课堂教学实践,文章通过对教育叙事的介绍和探析,彩用经典事例分析它对英语教学的重要性,从而多元化展现了教育叙事对英语教学的影响。
一、设置悬念,激发学生听读乐趣
在听读训练之前,老师要精心选择听读材料,通常是选择陌生单词比较少而叙事性比较强的材料,有利于学生有效概括材料内容。在听读之前,老师可以设置层层推进的题目,第一遍听读时,老师只要求学生找出故事中的人物、故事发生的时间、地点,一般是比较简单的内容,看看哪个学生筛选信息的能力最强。第二遍再听时,不让学生听简单的内容,而是让学生听出难点,把文中出现的陌生单词猜出来,激发学生听读斗志。听读重点是把嵌有陌生单词的句子听出来,看看谁有这个能力呢?激发学生挑战困难的勇气。学生在听读后,可以把相关的句子写出来,讨论句子的含义,猜测单词的意思,课堂气氛非常热烈,学生听读热情高涨。
如在学习七年级上Unit 3 This is my sister时,老师先带领学生复习所学过的有关家庭的单词,然后让学生听录音找出文中所出现的人物,看谁找的又快又准。学生听完以后,老师激发学生运用家庭成员的关系进行人物介绍,让学生在“叙事”中提高“说”的能力。如Father’s mother is my grandmother. Father’s father is my grandfather. Father’s brother is my uncle.学生根据自己的认知,继续介绍aunt,brother,sister与所有家庭成员之间的关系。老师继续布置任务,模仿文中的句型和短语,介绍自己的家庭成员以及成员之间的关系。学生只有认真听读,学会介绍的方式,才能更加顺畅的完成自我家庭成员介绍的任务。
二、设计游戏,激发学生表达探究
游戏是学生最喜欢的学习方式,老师把教学内容融入游戏中,让学生边玩边学边收获。老师设计的“叙事”性游戏有很多,如复述故事、讲故事比赛等,学生比较喜欢的是“心有灵犀”的游戏。模仿电视节目中的竞猜游戏,把学到的单词做成卡片放在一起,一个同学抽出来,用动作和语言去描述单词的意思,另一个同学猜测单词并能够准确拼读出单词,这样该组就可以得分。为了让学生能够组织出恰当的语句,可以放宽学生组织语言的时间,给学生三次叙述的机会。只有学生表达清楚了,自己的搭档才能准确说出答案。
老师在组织活动时,可以把以前学过的单词和刚刚学习的单词放在一起,做成卡片放在箱子里,每一组用抽签的方式抽单词,评价得分更加公平。如单词“monkey”,叙述者开始描述:It is a kind of animal. It likes to eat bananas. It has long tail.学生在叙述中同伴一直在认真听,训练了学生的听力能力。同伴还没猜出来,叙述者就辅之动作,模仿猴子抓耳挠腮的样子,同伴恍然大悟,很兴奋地猜出来。在叙述猜词的时候,其他学生也都在小声叙述猴子的模样,全体同学的思维都被调动起来,整个课堂非常热烈,学生听说能力得到充分训练。
三、创设情境,激发学生实践交流
创设情境可以激发学生听说交流的欲望,思维更加灵活,在叙事表达时更加顺畅。老师可以借助多媒体、挂图、简笔画等教具,为学生叙事创设相应的氛围。多媒体的视听效果可以有效渲染气氛,简笔画则可以形象生动的表现故事情节。在听读过程中,老师可以根据文中的故事情节,随手在黑板上画出来。老师还可以根据学习内容,把教室布置成相应的环境,模拟实践场景,烘托听说环境。学生要运用叙事性语言表达自己的观点,增强实践交流能力。
如七年级上Unit 8 When is your birthday,老师设置了过生日的场景,用多媒体播放歌曲《Happy Birthday》,引导学生给班里的某个学生过生日,说出自己的祝福语。在生日歌的渲染下,学生的情绪都非常高,可以针对同学的特点送上祝福语。由热闹的生日场景引导学生学习对日期的阅读学习,组织学生对话:When is your birthday? / My birthday is…练习对日期的阅读。老师统计本班学生的生日月份,按照1~12的顺序排列,学习自己生日月份的序数词单词,然后再学习同桌、前后桌同学的生日月份的读法,在交流中很容易掌握本课的重点内容。老师引导学生用“叙事”的方式介绍同桌的生日,为同桌设计一个生日party,会用到哪些物品,准备哪些食物,从而提高学生听说能力。