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摘
从“有体育活动”到“有效体育活动”
【摘 要】
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摘 要：运动强度是合理安排学校体育活动需要考虑的重要内容，本文从应用的角度出发，介绍三种相对简便和准确的学生运动强度评估方法，供体育教师在实际工作中参考。 关键词：运动强度;学校体育;测量;评价 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）09-0027-02 我国儿童青少年的体质健康一直以来受到党和政府的高度重视，国务院颁布的《中国儿童发展纲要（
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2018年9期
其他文献
摘 要：作为一名有着45年党龄的教育工作者，我一直把为党的教育事业贡献力量当作无上的光荣和 义不容辞的责任。这是一种实现理想的真实情感，是生命潜能的充分迸发，是志远行近的不懈追求。 关键词：蔡福全;学校体育;教育事业;建党百年 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）06-0042-02 学校体育工作是一个人影响人、人激励人、人塑造人、人成就
关键词：江苏省;武术;小学;传统文化 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）12-0082-02 苏派教研领潮流，武术专题迎盛会。2019年11月26日至28日，无锡市江阴市澄江中心小学迎来了江苏省小学武术教学研讨展示活动。来自全省13个市的体育教研员、热爱武术教学的小学体育教师300余人参加了活动。本次展示活动旨在弘扬国粹、推动学校武术教育
摘 要：体育课堂教学是一个动态生成的练习过程，学生在已有经验基础上的感知判断以及做出相关动作，“错误”动作的产生有其背景成因，它是学生成长进步的催化剂。因此在课堂教学中，教师应善于观察，正视“错误”，及时捕捉，合理利用，用资源的眼光来看待学生学习中的“错误”，紧紧抓住技能形成契机，有效引领，让“错误”资源成为促进学生技能掌握的有效手段。 关键词：“错误”资源;正视;巧用;反思 中图分类号：G6
关键词：家校结合;体育现场会;石油二小 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2019）05-0088-01 2019年4月23日，北京石油学院附属第二实验小学召开了一场别开生面的体育科研实践展示会。首先，全体学生展示了四套特色创编操，有体现民族团结的彩花韵律操、力与美结合的少儿搏击操、动感活泼的花式跳绳操和革命传统教育的红星操，凸显出学校“一校一品”
摘要：疫情期间，宅家是有效的防控措施之一，如何让学生宅而不颓，宅亦有劲道，很多体育教师快速响应“停课不停学”政策，纷纷通过各大网络平台科学地指导学生和家长充分利用现有条件、选择适当的方式积极运动、增强体质。本文结合互联网的特点和优势，提出了搭建适切的支架，让学生“想动”;创生适切的方法，让学生“乐动”;提供适切的路径，让学生“会动”的家庭微运动指导建议，以期帮助学生和家长取得更好的居家锻炼效果。
摘 要：新课标背景下为转变学生力量素质不断下降的现状，本文采用弹力带合作练习的方法，改变单一枯燥的力量练习模式，提高学习兴趣，培养学生合作意识和合作能力。 关键词：弹力带;合作练习;力量素质 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）08-0075-04 一、弹力带合作练习的设计原则 1.循序渐进原则 遵循人体自然发展、机体适应的基本规律，从
摘 要：上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地以“学习—研究—实践”“带教结对——教学实践—联动研修”模式，助力“强校工程”，推动体育教师的专业发展。面对新时代体育“三化”教学，体育教师要树立理想、坚定信念、保持活力，开展素养导向下的单元教学实践与研究，达到教学相长，以此螺旋式带动体育教师的专业发展。 关键词：教学实践;带教结对;联动研修 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章
摘要：2020年春节前后，新冠肺炎疫情肆虐，外界信息爆炸、全民居家隔离等心理、物理环境对各个群体心理健康提出新的挑战，体育教师同样身在其中。本文以接纳承诺疗法心理灵活模型为理论指导，从情绪接纳、认知理性、正念冥想、自我完善、价值澄清、承诺行动等角度提出操作性的活动建议，以期维护体育教师心理健康、促进学生心理发展。 关键词：体育教师;心理健康;接纳承诺疗法 中图分类号：G633 .96 文献标
摘 要：本文通过对德阳市庐山路小学在开展校园足球系列工作中取得的系列做法进行整理和归纳，提出校园足球必须立足校园，依靠校园，注重思想引领，卯“足”劲；抓实“人财物”建设，攒“足”劲；打造校园足球“311体系”，用“足”劲。 关键词：校园足球；311体系；校本研究 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）05-0073-02 千里之行，始于足下。校园足