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在调查分析山西医科大学师生及附属医院医护人员对MOOC的认知程度、学习需求、学习障碍及图书馆MOOC服务需求的基础上，探讨了MOOC环境下医学高校图书馆的应对策略：加大MOOC宣传力度，加强MOOC及相关资源的储备，提供MOOC资源服务，以医学信息素养建设为切入点开展MOOC创建服务，重构图书馆共享空间开辟MOOC学习场所。