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篮球，是一种比较常见的体育运动形式，所需要的器材和场地也是比较简单。在高校开展篮球教学，是开展阳光体育活动的具体形式，也是承担其提升学生素质的重要形式。因此，在开展篮球体育教学的时候，我们要将篮球教学走出原本的理论、技术教学，走向培养学生的综合能力方面，为学生今后走向岗位奠定基础。建立在混合教学理念上的篮球教学，能够让不同层次的学生相互交流，促进共同交流，提升篮球学习的兴趣。而如何利用混合教学理念提升篮球课程的质量，是教师在今后的教学中所要关注的。本文主要从篮球课程的价值以及基于混合教学理念的篮球课程建设策略，这两方面进行了详细阐述。
篮球教学，是一种团队运动形式，而在此过程中需要调动运动员全身肌肉，发挥团体的运动精神。在开展篮球教学中，不仅要让学生明白运动的理论、技巧，同时还应该看到篮球运动背后的合作精神。在混合教学理念指导下的篮球课程，能够将不同层次学生放在一起，相互交流、相互帮助，让篮球的团队精神得到最大程度发挥，另外，篮球，作为一项团体运动，一个篮球却是一个团队的篮球，在运动过程中有着热情、团队精神、兄弟之情等等，能够潜移默化的影响学生的品质。因此，在开展教学过程中，教师需要用综合眼光看待篮球教学，除了大量的实践训练，还有必要理论训练，让学生真正享受篮球带来的乐趣。毕竟，篮球教学今是学生运动中一小块，提升学生的运動兴趣和运动能力，有利用学生利用篮球提升自身的身体素质，发挥篮球应有的价值。
1 篮球课程的价值
1.1当前篮球课程教学现状
篮球课程，是当前高校体育教学中比较常见的一种教学方式，提升篮球教学的有效性，是篮球课程改革的需求，也是提升学生综合素质的需要。但是，从当前篮球教学来说，仍旧存在不小的问题。首先，篮球技能在教学实践中难以落实。在开展篮球教学过程中，面对大量参差不齐的学生，开展高技能的训练方式无法关注到所有学生的成长，且容易造成学生厌烦的心理情绪，不利于篮球运动的推广。其次，便是理论教学的忽视。篮球并不是随随便便的一种运动，而是建立在一定规则基础上的运动，有着自身的运动价值观念等等，这些都是在篮球课程中要传递给学生的。规则简单，并不意味着没有规则。很多时候的篮球运动，缺乏理论指导的，造成了“四不像”的尴尬局面，这也是缺乏理论教学的具体体现。总之，当前篮球课程中存在的种种问题，需要教师进行教学改革，去丰富和完善当前篮球教学的缺陷，让篮球教学更好的发挥其在提升学生综合素质方面的作用。
1.2篮球课程的价值
篮球，是高校体育的中点内容之一，是一门能够提升学生身体素质的体育课程，拥有大量的学生，在高校课程体系中是不可忽视的一部分。首先，篮球作为一项体育运动，它具备了运动形式的优点，提升学生的身体素质、运动机能等等。其次，我们也应该看到篮球运动作为一项团体运动在精神层面的教育价值。在篮球运动中，需要团队五人的密切配合，期间的沟通、交流会对整场比赛起着至关重要的影响。毕竟，篮球场上，并不是某一个人的英雄赛场。通过队友间的密切配合，对场上的情况进行适当的分析，果断采用针对性的策略，为提升学生的思维奠定基础。因此，在开展篮球教学的时候，我们不应该将篮球课程的价值局限于提升身体素质方面。同时，还应该看到篮球课程背后的团队协作、沟通等一些社会性价值方面。高校学生需要养成良好的身体素质以及锻炼习惯，才能够更好的面对未来生活中的挑战，达到终身受益的结果。在篮球课程教学中，教师长远眼光将影响学生在篮球课程上的获得。
2 基于混合教学理念的篮球课程建设策略
在篮球教学中，不仅要关注学生的技能方面的获取，更要关注学生今后的发展。体育作为一门必修课，在培养学生综合素质方面不可推卸的责任。通过篮球教学，让学生在了解篮球的基础上，获得可持续发展，更好的落实篮球在提升学生综合素质方面的作用。建立在混合理念指导下的篮球教学，能够让不同层次的学生在一堂课上获得不同的发展。
2.1提升教师的专业素养
教师是一堂课程的组织者和引导者，在一定程度上决定了教学内容和教学方式，在利用混合教学理念开展篮球教学活动的时候，首先要加强教师的培养，全方位了解篮球在学生成长过程中的价值。只有从思想源头上重视，才能够更好的指导实践教学，让篮球教学取得更好的效果。其次，教师不应该让篮球教学局限于教学目标，将篮球教学放在长远眼光，让篮球在提升学生素质方面发挥应有的价值。总之，教师应该不断完善自身的专业素质，为开展混合式教学方式奠定基础，让篮球教学真正突破课程的限制，为提升学生的综合素质而发挥价值。毕竟，教师的专业素质影响着整个教学效果。
2.2提升课程教学的有效性
在教学中，通过有计划、有目的的教学，达到相应的教学目标，建设高质量的体育课堂，便是发挥篮球教学的关键所在。毕竟，篮球课程的学习，是培养学生良好体育素养的载体。首先，根据学生的身心发展水平确定学生的最近发展区，采用针对性的教学策略和教学计划，确保学生在整个教学过程中，能够有所进步。在篮球教学中采用混合理念的教学方式，是因材施教的具体实践，是建立在学生个性化发展基础上的教学，能够有效帮助学生提升自身的身体素质。其次便是课程的前期准备工作。在当前教学中，教师要进行充分的课前准备工作，制定必要的教学内容，使之形成体系，推动学生的不断前进。教学计划将具有一定的前置性，需要教师根据教学实际过程中进行适当的调整，从学生的实际需求出发，确保课程的针对性。
提升篮球课程的有效性，是建立在教学理念的指导的基础上完成的，教师应该根据当前学生的实际情况进行完善和补充，让课程的客栈更加贴合学生的实际需求。
2.3培养学生的运动兴趣
在当前教学过程中，教授学生相应的运动技巧并不是教学过程中的唯一目标，相比较而言，培养学生的运动兴趣却重要的得多。在开展篮球教学过程中，教师更为关注的是学生的运动兴趣能否得到提升。毕竟，良好的运动习惯对人将会产生长远影响。在篮球教学中开展混合理念下的教学活动，能够更好的关注不同层次的学生需求，让学生真正享受这项运动，而并非是简单的完成教学课程、获得学分。另外，在开展教学活动的时候，教师也应采用多样化的教学方式，将学生的运动兴趣有效延伸到课外，让学生真正的将篮球运动和生活习惯连接起来。因此，在教学过程中，教师应该让篮球课程突破原本的限制，让运动成为学生生活的一部分。
2.4多样化的评价方式
随着教学理念的变化，随之而来的便是评价方式的变化，在当前篮球教学活动中，采用的评价方式基本上是实践性的评价方式，通过学生的具体动作给出相应的评价。显然，这种评价方式并不能很好的满足教学需求，推动学生综合素质的提升。因此，采用多样化的评价方式显得尤为重要。首先，理论教学，应该包含篮球运动价值、比赛规则、篮球发展等等，确保学生具备丰厚的理论知识。其次，便是运动技能，这是关系到学生真正的运动形态的。教师通过一分钟定点投篮、传接球等技术，了解学生当前的运动水平。最后，便是体能测试，也是在篮球教学中最为重要的一点。毕竟，在高校开展篮球教学并不是培养专业的篮球运动员，而是为提升学生的身体素质而探寻新的方法。另外，就是学习态度的评价，通过学生上课的表现，教师就能够获得较为直观的评价。
3 总结
开展篮球教学，不仅仅是篮球技巧的传达，更是篮球精神的传递。篮球课堂作为有目的、有计划的课堂，应该帮助学生了解篮球运动的系统知识，提升篮球的综合能力，培养学生的篮球精神。建立在混合理念指导下的篮球教学，能够将线上、线下教学有效的结合起来，为开展高质量的教学活动而不断努力。当然了，从当前的教学实践出发，探求混合理念指导下的教学活动，仍旧需要 教师在教学实践中不断努力、探究，从学生的实际情况出发，确保叫教学的有效性和针对性，让教学活动真正为提升学生的综合素质而发挥价值。
（作者单位：无锡城市职业技术学院）
篮球教学，是一种团队运动形式，而在此过程中需要调动运动员全身肌肉，发挥团体的运动精神。在开展篮球教学中，不仅要让学生明白运动的理论、技巧，同时还应该看到篮球运动背后的合作精神。在混合教学理念指导下的篮球课程，能够将不同层次学生放在一起，相互交流、相互帮助，让篮球的团队精神得到最大程度发挥，另外，篮球，作为一项团体运动，一个篮球却是一个团队的篮球，在运动过程中有着热情、团队精神、兄弟之情等等，能够潜移默化的影响学生的品质。因此，在开展教学过程中，教师需要用综合眼光看待篮球教学，除了大量的实践训练，还有必要理论训练，让学生真正享受篮球带来的乐趣。毕竟，篮球教学今是学生运动中一小块，提升学生的运動兴趣和运动能力，有利用学生利用篮球提升自身的身体素质，发挥篮球应有的价值。
1 篮球课程的价值
1.1当前篮球课程教学现状
篮球课程，是当前高校体育教学中比较常见的一种教学方式，提升篮球教学的有效性，是篮球课程改革的需求，也是提升学生综合素质的需要。但是，从当前篮球教学来说，仍旧存在不小的问题。首先，篮球技能在教学实践中难以落实。在开展篮球教学过程中，面对大量参差不齐的学生，开展高技能的训练方式无法关注到所有学生的成长，且容易造成学生厌烦的心理情绪，不利于篮球运动的推广。其次，便是理论教学的忽视。篮球并不是随随便便的一种运动，而是建立在一定规则基础上的运动，有着自身的运动价值观念等等，这些都是在篮球课程中要传递给学生的。规则简单，并不意味着没有规则。很多时候的篮球运动，缺乏理论指导的，造成了“四不像”的尴尬局面，这也是缺乏理论教学的具体体现。总之，当前篮球课程中存在的种种问题，需要教师进行教学改革，去丰富和完善当前篮球教学的缺陷，让篮球教学更好的发挥其在提升学生综合素质方面的作用。
1.2篮球课程的价值
篮球，是高校体育的中点内容之一，是一门能够提升学生身体素质的体育课程，拥有大量的学生，在高校课程体系中是不可忽视的一部分。首先，篮球作为一项体育运动，它具备了运动形式的优点，提升学生的身体素质、运动机能等等。其次，我们也应该看到篮球运动作为一项团体运动在精神层面的教育价值。在篮球运动中，需要团队五人的密切配合，期间的沟通、交流会对整场比赛起着至关重要的影响。毕竟，篮球场上，并不是某一个人的英雄赛场。通过队友间的密切配合，对场上的情况进行适当的分析，果断采用针对性的策略，为提升学生的思维奠定基础。因此，在开展篮球教学的时候，我们不应该将篮球课程的价值局限于提升身体素质方面。同时，还应该看到篮球课程背后的团队协作、沟通等一些社会性价值方面。高校学生需要养成良好的身体素质以及锻炼习惯，才能够更好的面对未来生活中的挑战，达到终身受益的结果。在篮球课程教学中，教师长远眼光将影响学生在篮球课程上的获得。
2 基于混合教学理念的篮球课程建设策略
在篮球教学中，不仅要关注学生的技能方面的获取，更要关注学生今后的发展。体育作为一门必修课，在培养学生综合素质方面不可推卸的责任。通过篮球教学，让学生在了解篮球的基础上，获得可持续发展，更好的落实篮球在提升学生综合素质方面的作用。建立在混合理念指导下的篮球教学，能够让不同层次的学生在一堂课上获得不同的发展。
2.1提升教师的专业素养
教师是一堂课程的组织者和引导者，在一定程度上决定了教学内容和教学方式，在利用混合教学理念开展篮球教学活动的时候，首先要加强教师的培养，全方位了解篮球在学生成长过程中的价值。只有从思想源头上重视，才能够更好的指导实践教学，让篮球教学取得更好的效果。其次，教师不应该让篮球教学局限于教学目标，将篮球教学放在长远眼光，让篮球在提升学生素质方面发挥应有的价值。总之，教师应该不断完善自身的专业素质，为开展混合式教学方式奠定基础，让篮球教学真正突破课程的限制，为提升学生的综合素质而发挥价值。毕竟，教师的专业素质影响着整个教学效果。
2.2提升课程教学的有效性
在教学中，通过有计划、有目的的教学，达到相应的教学目标，建设高质量的体育课堂，便是发挥篮球教学的关键所在。毕竟，篮球课程的学习，是培养学生良好体育素养的载体。首先，根据学生的身心发展水平确定学生的最近发展区，采用针对性的教学策略和教学计划，确保学生在整个教学过程中，能够有所进步。在篮球教学中采用混合理念的教学方式，是因材施教的具体实践，是建立在学生个性化发展基础上的教学，能够有效帮助学生提升自身的身体素质。其次便是课程的前期准备工作。在当前教学中，教师要进行充分的课前准备工作，制定必要的教学内容，使之形成体系，推动学生的不断前进。教学计划将具有一定的前置性，需要教师根据教学实际过程中进行适当的调整，从学生的实际需求出发，确保课程的针对性。
提升篮球课程的有效性，是建立在教学理念的指导的基础上完成的，教师应该根据当前学生的实际情况进行完善和补充，让课程的客栈更加贴合学生的实际需求。
2.3培养学生的运动兴趣
在当前教学过程中，教授学生相应的运动技巧并不是教学过程中的唯一目标，相比较而言，培养学生的运动兴趣却重要的得多。在开展篮球教学过程中，教师更为关注的是学生的运动兴趣能否得到提升。毕竟，良好的运动习惯对人将会产生长远影响。在篮球教学中开展混合理念下的教学活动，能够更好的关注不同层次的学生需求，让学生真正享受这项运动，而并非是简单的完成教学课程、获得学分。另外，在开展教学活动的时候，教师也应采用多样化的教学方式，将学生的运动兴趣有效延伸到课外，让学生真正的将篮球运动和生活习惯连接起来。因此，在教学过程中，教师应该让篮球课程突破原本的限制，让运动成为学生生活的一部分。
2.4多样化的评价方式
随着教学理念的变化，随之而来的便是评价方式的变化，在当前篮球教学活动中，采用的评价方式基本上是实践性的评价方式，通过学生的具体动作给出相应的评价。显然，这种评价方式并不能很好的满足教学需求，推动学生综合素质的提升。因此，采用多样化的评价方式显得尤为重要。首先，理论教学，应该包含篮球运动价值、比赛规则、篮球发展等等，确保学生具备丰厚的理论知识。其次，便是运动技能，这是关系到学生真正的运动形态的。教师通过一分钟定点投篮、传接球等技术，了解学生当前的运动水平。最后，便是体能测试，也是在篮球教学中最为重要的一点。毕竟，在高校开展篮球教学并不是培养专业的篮球运动员，而是为提升学生的身体素质而探寻新的方法。另外，就是学习态度的评价，通过学生上课的表现，教师就能够获得较为直观的评价。
3 总结
开展篮球教学，不仅仅是篮球技巧的传达，更是篮球精神的传递。篮球课堂作为有目的、有计划的课堂，应该帮助学生了解篮球运动的系统知识，提升篮球的综合能力，培养学生的篮球精神。建立在混合理念指导下的篮球教学，能够将线上、线下教学有效的结合起来，为开展高质量的教学活动而不断努力。当然了，从当前的教学实践出发，探求混合理念指导下的教学活动，仍旧需要 教师在教学实践中不断努力、探究，从学生的实际情况出发，确保叫教学的有效性和针对性，让教学活动真正为提升学生的综合素质而发挥价值。
（作者单位：无锡城市职业技术学院）