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高职教育在内涵建设提升过程中面临的首要问题是毕业生的就业质量低下,专业对口率不高;究其深层次原因,是高职教育沿用了普通教育的教学体系,从而使高职教育的教学特色难以彰显,导致高职毕业生在就业时处于高不成、低不就的尴尬局面。本文对德国职业教育中的＂行动导向教学＂方法进行了研究,旨在探讨如何提升高职教育教学方法,丰富高职教学体系。