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当然，阅读习惯和阅读兴趣还是有一定的区别的：老师可以用少量的时间完成对孩子的阅读兴趣的激发，但阅读习惯的养成是个长期的、日常的事儿，需要家长多加关注。曾经有家长咨询我，能不能长期（至少5年）带他们家孩子读书，协助他养成阅读习惯，说实话，这我真做不到：每个人的时间都是有限的，这种对“陪伴”要求特别高的工作，真的得由家长自己来承担。
家长最关心的3个阅读问题
不过，我也理解这位家长的困惑：自己掌握的阅读方法就不多，怕不能很好地引导孩子。这倒是可以解决的：我可以提供一些在日常阅读中非常实用的方法，以及告诉你要避免哪些误区。
第一个问题，现在才开始阅读晚不晚？很多家长都曾经问过我，我们家孩子X岁（X可以是个任意的数字），现在才开始阅读晚不晚？我可以理解这些家长的焦虑，但真的没有“晚不晚”这回事！对此，我的答案是：任何时候开始都可以。别说幼儿园了，小学、中学、大学，乃至工作以后，都可以。你看现在那么多成年人，积极地开始阅读，开始学习阅读的方法，哪儿晚了呢？往往是问这个问题的家长，接下来还会继续纠结，同时拖延开始陪孩子阅读的时间，一边焦虑，一边不行动，简直就是一种典型的“无能者”行为模式。
打破这个状态，不管什么时候，不用去跟其他任何人比较，只要你想到了、觉得这件事重要，就开始做。
第二个问题，读什么比较好？很多家长都想让我开一份书单，其实我不认同“开书单”这个模式。首先，我第一个问题肯定会问：你们家孩子喜欢什么？如果对孩子一无所知，就噼里啪啦地开出一串长长的书单，让家长照着给孩子读，想想都会觉得这很不科学。当然，我会不断地推荐我读了以后觉得很棒的绘本，但这意思是：大家可以各取所需，从我的推荐中找到一些适合自家孩子的书。至于说要我针对具体的某个孩子，盲目开书单，那命中概率真的太低了！
第三个问题，这本书好吗？还经常有家长发过来一两本书的封面，问我：这本书好吗？前不久我有个朋友去参加书展，回来跟我说，最大感触是：“现在真不缺好书，也不缺真的用心在做书的人。”现在的阅读环境早已经不是我小时候的那种，难得拿到一本没读过的书，不管是什么书，翻来覆去读好多遍的情况了。记得小学三年级时我找到一本《封神演义》，还是繁体字竖排版的，高兴得连读好多遍;现在我们家小朋友自己的书，各种类型都有，摆满整整一个书柜。在这种情况下，我们要做的事情不是去问“哪一本书好”，而是去选择“哪一些书适合我家孩子”。应该说都是好书，适合最重要。
从孩子真正感兴趣的内容入手
如何激发孩子的阅读兴趣？其实特别简单：从孩子真正感兴趣的内容入手呀！而这一点只有家长自己最能够也最应该去把握，因为家长才是最了解孩子的人，更何况小孩子的兴趣经常变化，很可能一两个月就变一次;即便是同一个兴趣，也都是在飞快地发展之中，真的只有每日相伴的家长最能够“实时更新”，跟上孩子的步调。
比如我们家孩子小时候特别喜欢交通工具，我就买了很多这方面的绘本，放在他自己能够到的地方，跟其他玩具堆在一起;后来他的兴趣升级了……因为看了《星球大战》系列电影，开始喜欢电影中那些结构复杂、具有未来色彩的飞行器，我又买了一堆这方面的书，继续放在他随手就能够到的地方，有段时间，《DK星球大战载具全攻略》这本书就占据了他每天晚饭后的半小时。
这里我就要说到“如何培养孩子阅读习惯”的另一点：不要把“阅读”跟其他事情尤其是玩耍对立起来。不要让孩子觉得“阅读”是一件很严肃的甚至是困难的事情，不要把“阅读”变成一个“只在规定时间内、以规定动作完成”的任务。比如说我们家，书摊得到处都是，随手就可以拎起来读。我们家小朋友在吃早饭的时候就会打开一本书来翻，通常是手边有什么他就读什么。所以我想推什么新书给他，放在餐桌上很有效。
有一阵子我看他甚至读的是乐高图纸……但这真的是他特别有热情的事儿，一本图纸就能读得津津有味，这也是我想说的一件事：不要把“阅读”限制在很窄的范围内。再比如，他跟我提一个问题，我的第一反应往往是：某本书里有几页内容跟你关心的这个事有关，我们一起去找找。这样一来，阅读就嵌入了我们日常生活中的很多场景，跟生活融为一体。
如何从兴趣到习惯？
什么叫“阅读习惯”？每天定时定点看书当然是一种，此外，看需要专注、深入的书籍，这种能力随着孩子的年齡增长也会变得越来越重要，但随时随地、根据兴趣和需求翻书，也是一种。
那么，“从兴趣到习惯”，你要说：有门槛吗？也是有的。主要就是能力问题。这里所说的“能力”是多方面的。对年龄比较小的孩子来说，首先就是集中注意力的能力，因为主要是听家长读书和自己看图画;其次就是在听以及看图画过程中逐步培养的理解力。
但理解力的培养并不只局限在书本阅读上，平时的日常谈话其实是更好、更持久的环境：遇到任何事情，我们都可以跟孩子聊一聊，让他去想一想。所以跟大家通常的想法不同，事情其实是反过来的：不是通过阅读去培养理解力，而是先在日常生活中把理解力初步培养起来，孩子才会更乐意读书。如果根本理解不了，他当然没兴趣啊！
之后，日常生活与阅读，在思维提升上就是互相促进的作用了。对于年龄渐渐增长的孩子，我们就可以提供更多的阅读方法、思考方式，让他在书本中看到更多有意思的内容、思考更多好玩的问题，在阅读中获得更多的乐趣，同时，也借着阅读进一步提升认知。
至于具体都有哪些方法？我们下次再谈吧。
家长最关心的3个阅读问题
不过，我也理解这位家长的困惑：自己掌握的阅读方法就不多，怕不能很好地引导孩子。这倒是可以解决的：我可以提供一些在日常阅读中非常实用的方法，以及告诉你要避免哪些误区。
第一个问题，现在才开始阅读晚不晚？很多家长都曾经问过我，我们家孩子X岁（X可以是个任意的数字），现在才开始阅读晚不晚？我可以理解这些家长的焦虑，但真的没有“晚不晚”这回事！对此，我的答案是：任何时候开始都可以。别说幼儿园了，小学、中学、大学，乃至工作以后，都可以。你看现在那么多成年人，积极地开始阅读，开始学习阅读的方法，哪儿晚了呢？往往是问这个问题的家长，接下来还会继续纠结，同时拖延开始陪孩子阅读的时间，一边焦虑，一边不行动，简直就是一种典型的“无能者”行为模式。
打破这个状态，不管什么时候，不用去跟其他任何人比较，只要你想到了、觉得这件事重要，就开始做。
第二个问题，读什么比较好？很多家长都想让我开一份书单，其实我不认同“开书单”这个模式。首先，我第一个问题肯定会问：你们家孩子喜欢什么？如果对孩子一无所知，就噼里啪啦地开出一串长长的书单，让家长照着给孩子读，想想都会觉得这很不科学。当然，我会不断地推荐我读了以后觉得很棒的绘本，但这意思是：大家可以各取所需，从我的推荐中找到一些适合自家孩子的书。至于说要我针对具体的某个孩子，盲目开书单，那命中概率真的太低了！
第三个问题，这本书好吗？还经常有家长发过来一两本书的封面，问我：这本书好吗？前不久我有个朋友去参加书展，回来跟我说，最大感触是：“现在真不缺好书，也不缺真的用心在做书的人。”现在的阅读环境早已经不是我小时候的那种，难得拿到一本没读过的书，不管是什么书，翻来覆去读好多遍的情况了。记得小学三年级时我找到一本《封神演义》，还是繁体字竖排版的，高兴得连读好多遍;现在我们家小朋友自己的书，各种类型都有，摆满整整一个书柜。在这种情况下，我们要做的事情不是去问“哪一本书好”，而是去选择“哪一些书适合我家孩子”。应该说都是好书，适合最重要。
从孩子真正感兴趣的内容入手
如何激发孩子的阅读兴趣？其实特别简单：从孩子真正感兴趣的内容入手呀！而这一点只有家长自己最能够也最应该去把握，因为家长才是最了解孩子的人，更何况小孩子的兴趣经常变化，很可能一两个月就变一次;即便是同一个兴趣，也都是在飞快地发展之中，真的只有每日相伴的家长最能够“实时更新”，跟上孩子的步调。
比如我们家孩子小时候特别喜欢交通工具，我就买了很多这方面的绘本，放在他自己能够到的地方，跟其他玩具堆在一起;后来他的兴趣升级了……因为看了《星球大战》系列电影，开始喜欢电影中那些结构复杂、具有未来色彩的飞行器，我又买了一堆这方面的书，继续放在他随手就能够到的地方，有段时间，《DK星球大战载具全攻略》这本书就占据了他每天晚饭后的半小时。
这里我就要说到“如何培养孩子阅读习惯”的另一点：不要把“阅读”跟其他事情尤其是玩耍对立起来。不要让孩子觉得“阅读”是一件很严肃的甚至是困难的事情，不要把“阅读”变成一个“只在规定时间内、以规定动作完成”的任务。比如说我们家，书摊得到处都是，随手就可以拎起来读。我们家小朋友在吃早饭的时候就会打开一本书来翻，通常是手边有什么他就读什么。所以我想推什么新书给他，放在餐桌上很有效。
有一阵子我看他甚至读的是乐高图纸……但这真的是他特别有热情的事儿，一本图纸就能读得津津有味，这也是我想说的一件事：不要把“阅读”限制在很窄的范围内。再比如，他跟我提一个问题，我的第一反应往往是：某本书里有几页内容跟你关心的这个事有关，我们一起去找找。这样一来，阅读就嵌入了我们日常生活中的很多场景，跟生活融为一体。
如何从兴趣到习惯？
什么叫“阅读习惯”？每天定时定点看书当然是一种，此外，看需要专注、深入的书籍，这种能力随着孩子的年齡增长也会变得越来越重要，但随时随地、根据兴趣和需求翻书，也是一种。
那么，“从兴趣到习惯”，你要说：有门槛吗？也是有的。主要就是能力问题。这里所说的“能力”是多方面的。对年龄比较小的孩子来说，首先就是集中注意力的能力，因为主要是听家长读书和自己看图画;其次就是在听以及看图画过程中逐步培养的理解力。
但理解力的培养并不只局限在书本阅读上，平时的日常谈话其实是更好、更持久的环境：遇到任何事情，我们都可以跟孩子聊一聊，让他去想一想。所以跟大家通常的想法不同，事情其实是反过来的：不是通过阅读去培养理解力，而是先在日常生活中把理解力初步培养起来，孩子才会更乐意读书。如果根本理解不了，他当然没兴趣啊！
之后，日常生活与阅读，在思维提升上就是互相促进的作用了。对于年龄渐渐增长的孩子，我们就可以提供更多的阅读方法、思考方式，让他在书本中看到更多有意思的内容、思考更多好玩的问题，在阅读中获得更多的乐趣，同时，也借着阅读进一步提升认知。
至于具体都有哪些方法？我们下次再谈吧。