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随着新时代教学理念的进步以及体育事业的发展，我国逐渐把中小学的足球教学划为了教育大纲的重要部分。足球教学在给孩子们带来强壮体魄以及青春激情的同时，也面临着众多改革及发展问题。我将对新形势下中小学足球教学改革及发展对策做深入探讨，为足球教育事业贡献智慧。
一、中小学足球教学改革及发展的意义
（一）适应新形势下教育多样性的需求
如今，随着教育理念的逐渐进步，中小学课程不应只有死板，填鸭式的枯燥学习已经成了教师们公认的事实。所以，中小学足球教学改革及发展工作的开展便顺应了时代潮流——发展教育多樣性。足球教学旨在拒绝让沉闷的理论性课堂消磨孩子们的青春，充分激发孩子们的运动激情，提升他们的身体素养。足球教学可以在娱乐身心的同时培养孩子们的集体精神与团队默契，提升他们与人相处的交际能力，成为新世纪全面发展的高素质人才。
（二）传承与发展蹴鞠文化
足球运动起源于中国，原名叫蹴鞠，然而，近些年来，我国在足球文化的传承与发展方面做得不尽如人意。因此，在中小学阶段开展足球教学能够让孩子们从小便有接触足球、了解足球的机会，在足球运动的体验过程中加深对足球文化的理解，做到传承与发展。事实上，西方足球强国在这方面一直遥遥领先，德国已经有非常完整的少儿足球运动场地设施配置以及针对青少年足球运动发展的完善训练制度。正所谓后发制人，中国一向擅长追赶并超越领先者，而在中小学开展足球教学上正体现了这一发展夙愿。借助中小学校园足球运动的开展，并将对应的蹴鞠文化渗透至校园足球教育的整个过程之中，能让学生在体验足球运动带来快乐的同时感受蹴鞠文化的博大精深，带动学生在潜移默化中树立文化自信，不断形成良好而健全的世界观、人生观、价值观。
（三）足球教学改革及发展是新形势下教育事业改革发展的里程碑
中国教育受限于庞大的人口基数与有限的资源，导致了其改革和发展进程缓慢。得益于经济腾飞带动的教育事业进步，足球教学改革及发展工作的落实到位则是教育事业回报国人期待心情的强有力之举，有助于改变中国曾经“重文轻武”的困境，平衡和促进教育事业的发展，把中国的义务教育从以前的“饥荒时代”推进到新潮流下以人为本的时代，如此突出的贡献使得中小学足球教学事业成为教育事业改革发展的里程碑。
二、新形势下中小学足球教学改革及发展对策
第一，政府援助要跟上政策的步伐。在中小学改革与发展足球教学中，首先面临的问题便是师资力量不足以及规范场地配置欠缺等“硬骨头”。在这点上，政府应当加大资金和人力的投入，实行足球人才招揽政策，为足球教学的顺利开展提供专业的教师以及规范标准的场地，避免出现学生乱玩球、足球场地被占用的尴尬情景。此外，政府应当积极为学校和足球俱乐部搭建沟通的桥梁，让专业的足球俱乐部提供专业教练以及足球技术，做到足球资源的充分挖掘与利用，让体育课不再是过去做广播体操、跑步就算完成任务的课。这是足球教学改革和发展的直接推动力，起到了决定该教育事业发展步伐速度的作用。
第二，教学体制的改革是关键。只有政府的资金、物力支持，仅仅能为足球教学事业打造一副空壳，要想真正地改革与发展足球教学，则必须在其根源上进行——改革足球教学体制。时代教学体制要求教师有教无类，耐心、真心、细心地为孩子们的足球课程提供实用的见地。学校要逐步建立起足球教学课程的评价机制，以监管、协助教学体制的改革。
第三，新式足球教学是改革与发展的体现。针对过去足球教学的种种不足，教学的改革与发展要求教师们勇于尝试和创新足球教学模式。教师需要根据孩子们的身体发育程度、兴趣方向以及需求积极思考、开发教育新模式，达到趣味性教学、引导性教学以及塑造性教学的目的，把中小学足球教学的改革和发展指引向正确的方向。新式教学理念的提出是教育家的智慧结晶，对新形势下中小学足球教学开辟了新道路，是足球教学事业改革和发展的体现。在新式足球教学开展的具体过程中，不同学校应该切实结合自身实际，切实遵从学生运动意愿，有选择性地开展学生容易接受、比较喜欢的足球运动形式，让学生在新式足球运动中得到体魄的锻炼、情智的洗礼，为促使学生获得更好发展提供辅助。
第四，转变孩子的足球观念是足球教学改革及发展目的。由于我国在足球事业建设方面的取得成果有待提高，加之理论课程的学习任务繁重，因此不少孩子对足球运动并不感兴趣，中小学的学生对足球的认识仍停留在初级层面。在我看来，中小学足球教学改革及发展的最终目的正是扭转当前孩子们对足球运动持有的消极观念。在足球教学中，教师可以为低年级的孩子们传授关于足球的起源及历史发展的知识，调动孩子们的积极性，引起孩子们的兴趣。 在规则讲解方面，则要做到细致而不紊乱，由易到难，循序渐进，防止孩子们由于直接接触复杂的足球规则而退缩。
三、结语
随着素质教育的不断推行与切实深入，作为团队型体育运动项目之一的中小学校园足球运动也得到了整个社会的广泛关注与普遍重视。作为校园足球运动的重要推动者与实施者，中小学校应该切实结合自身实际，本着全面提升学生素质的愿景，为提升校园足球运动开展质量提供大力支持，在足球场地建设、足球训练落实、足球素材提供等方面主动创设有效条件，全力确保校园足球运动更好地开展与落实。
本文为钦州市教育科学“十三五”规划2017年度课题“中小学足球教育推荐途径与策略研究”（2017C002）成果。
（责编 孟 飞）
一、中小学足球教学改革及发展的意义
（一）适应新形势下教育多样性的需求
如今，随着教育理念的逐渐进步，中小学课程不应只有死板，填鸭式的枯燥学习已经成了教师们公认的事实。所以，中小学足球教学改革及发展工作的开展便顺应了时代潮流——发展教育多樣性。足球教学旨在拒绝让沉闷的理论性课堂消磨孩子们的青春，充分激发孩子们的运动激情，提升他们的身体素养。足球教学可以在娱乐身心的同时培养孩子们的集体精神与团队默契，提升他们与人相处的交际能力，成为新世纪全面发展的高素质人才。
（二）传承与发展蹴鞠文化
足球运动起源于中国，原名叫蹴鞠，然而，近些年来，我国在足球文化的传承与发展方面做得不尽如人意。因此，在中小学阶段开展足球教学能够让孩子们从小便有接触足球、了解足球的机会，在足球运动的体验过程中加深对足球文化的理解，做到传承与发展。事实上，西方足球强国在这方面一直遥遥领先，德国已经有非常完整的少儿足球运动场地设施配置以及针对青少年足球运动发展的完善训练制度。正所谓后发制人，中国一向擅长追赶并超越领先者，而在中小学开展足球教学上正体现了这一发展夙愿。借助中小学校园足球运动的开展，并将对应的蹴鞠文化渗透至校园足球教育的整个过程之中，能让学生在体验足球运动带来快乐的同时感受蹴鞠文化的博大精深，带动学生在潜移默化中树立文化自信，不断形成良好而健全的世界观、人生观、价值观。
（三）足球教学改革及发展是新形势下教育事业改革发展的里程碑
中国教育受限于庞大的人口基数与有限的资源，导致了其改革和发展进程缓慢。得益于经济腾飞带动的教育事业进步，足球教学改革及发展工作的落实到位则是教育事业回报国人期待心情的强有力之举，有助于改变中国曾经“重文轻武”的困境，平衡和促进教育事业的发展，把中国的义务教育从以前的“饥荒时代”推进到新潮流下以人为本的时代，如此突出的贡献使得中小学足球教学事业成为教育事业改革发展的里程碑。
二、新形势下中小学足球教学改革及发展对策
第一，政府援助要跟上政策的步伐。在中小学改革与发展足球教学中，首先面临的问题便是师资力量不足以及规范场地配置欠缺等“硬骨头”。在这点上，政府应当加大资金和人力的投入，实行足球人才招揽政策，为足球教学的顺利开展提供专业的教师以及规范标准的场地，避免出现学生乱玩球、足球场地被占用的尴尬情景。此外，政府应当积极为学校和足球俱乐部搭建沟通的桥梁，让专业的足球俱乐部提供专业教练以及足球技术，做到足球资源的充分挖掘与利用，让体育课不再是过去做广播体操、跑步就算完成任务的课。这是足球教学改革和发展的直接推动力，起到了决定该教育事业发展步伐速度的作用。
第二，教学体制的改革是关键。只有政府的资金、物力支持，仅仅能为足球教学事业打造一副空壳，要想真正地改革与发展足球教学，则必须在其根源上进行——改革足球教学体制。时代教学体制要求教师有教无类，耐心、真心、细心地为孩子们的足球课程提供实用的见地。学校要逐步建立起足球教学课程的评价机制，以监管、协助教学体制的改革。
第三，新式足球教学是改革与发展的体现。针对过去足球教学的种种不足，教学的改革与发展要求教师们勇于尝试和创新足球教学模式。教师需要根据孩子们的身体发育程度、兴趣方向以及需求积极思考、开发教育新模式，达到趣味性教学、引导性教学以及塑造性教学的目的，把中小学足球教学的改革和发展指引向正确的方向。新式教学理念的提出是教育家的智慧结晶，对新形势下中小学足球教学开辟了新道路，是足球教学事业改革和发展的体现。在新式足球教学开展的具体过程中，不同学校应该切实结合自身实际，切实遵从学生运动意愿，有选择性地开展学生容易接受、比较喜欢的足球运动形式，让学生在新式足球运动中得到体魄的锻炼、情智的洗礼，为促使学生获得更好发展提供辅助。
第四，转变孩子的足球观念是足球教学改革及发展目的。由于我国在足球事业建设方面的取得成果有待提高，加之理论课程的学习任务繁重，因此不少孩子对足球运动并不感兴趣，中小学的学生对足球的认识仍停留在初级层面。在我看来，中小学足球教学改革及发展的最终目的正是扭转当前孩子们对足球运动持有的消极观念。在足球教学中，教师可以为低年级的孩子们传授关于足球的起源及历史发展的知识，调动孩子们的积极性，引起孩子们的兴趣。 在规则讲解方面，则要做到细致而不紊乱，由易到难，循序渐进，防止孩子们由于直接接触复杂的足球规则而退缩。
三、结语
随着素质教育的不断推行与切实深入，作为团队型体育运动项目之一的中小学校园足球运动也得到了整个社会的广泛关注与普遍重视。作为校园足球运动的重要推动者与实施者，中小学校应该切实结合自身实际，本着全面提升学生素质的愿景，为提升校园足球运动开展质量提供大力支持，在足球场地建设、足球训练落实、足球素材提供等方面主动创设有效条件，全力确保校园足球运动更好地开展与落实。
本文为钦州市教育科学“十三五”规划2017年度课题“中小学足球教育推荐途径与策略研究”（2017C002）成果。
（责编 孟 飞）