【摘 要】
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<正>新课程实施以来,笔者积极探索实践动态教学设计:在课前的"备课"中,对课堂教学的各个环节进行严密设计,对各种可能出现的问题进行充分预设;在课堂教学巾,努力捕捉各种生成
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<正>新课程实施以来,笔者积极探索实践动态教学设计:在课前的"备课"中,对课堂教学的各个环节进行严密设计,对各种可能出现的问题进行充分预设;在课堂教学巾,努力捕捉各种生成性资源,并将生成性资源与课前的预设融合,使教学设计更加符合课堂教学实际。现举一例进行说明。一、动态教学设计的案例分析教学案例:《化学1》第3章第2节"氮的循环"。备课时,
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