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做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍，班主任的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响，学生工作又是班主任的主要工作，因此，如何做好小学班主任工作至关重要。根据我多年的班主任工作，下面谈谈一下自身的几点体会。
一、亲近孩子，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师，对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么你的教育可能取得事法功倍的效果。
二、在学生学习上多一点鼓励，少一点嘲讽
鼓勵教育法是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。对于学生来说，鼓励是教育的决窍，歧视偏见是教育的大敌。所以，鼓励教育有很多优点。鼓励有利于培养学生的学习动机和学习自觉性，经过激发、鼓励和引导，就可以建立稳定的兴趣，有意识的爱好进而成为求知的动力，由于鼓励教育、学生情绪高涨，积极性增加，会自觉主动地配合教师的教学过程，快速高效地学习掌握理论知识，也就促进了学生素质发展。通过鼓励引导，取得一次次微小的成功，学生就会确信，别人能够做得到的事情或有可能做得到的事情，自己经过努力，也可以做到，自信心就会逐步增强和坚定，人有了坚定的自信就勇于在未知的领域里开拓进取，这有利于开创性的成就。学生出现行过失时，教师能肯定学生优点长处，讲解错误的危害及后果，学生就乐于承认和改正，扬长避短，自觉完善和提高自己。
三、是非分明，精练果断，尊重孩子，理解宽容
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
四、在班务工作上多一点民主，少一点专横
所谓“民主教育”，即以民主平等作为根本原则的教育，它要求在教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展，民主教育在其实践过程中遇到的首要障碍便是观念的变革。中国在数千年的封建教育中，教师对于学生，有着无可辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也。这种专制的师生观，其影响至今仍未消除。要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，建立起新的民型师生关系。
五、深入学生，了解学生的个性特点
小学班主任面对的是六至十二岁的儿童，是一个淘气、浪漫的童年，班主任要用母亲般的爱去呵护、教育孩子，善于接近孩子，体贴和关心孩子，多和孩子进行亲密的思想交流，让孩子们感到老师像母亲般的关爱，这是班主任顺利开展工作的前提条件。班主任深入学生的同时，还要了解学生，即要研究学生的个性特征，了解他们的生活环境，及时掌握哪些是先进学生，哪些是需要特别注意的学生等。了解学生，是教育工作取得成功的必要前提条件。
六、在生活上多一点热爱，少一点冷漠
一个好的班主任不但在学习上关注学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、腿学生和爱护学生。在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现。班主任热爱学生必然得到学生的反馈，这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校，社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞，感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正、发扬民主、班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关怀的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了，在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否不舒服”？“有没有什么问题啊？”“多喝点水啊”之类的话，或许对他们的病情没多大的作用，但会甜在他们心里，体验到老师是父母的感觉，以后在教育工作上肯定会配合你，对你的教育工作肯定有很大的促进作用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。
广西钦州市钦北区小董镇中心小学 关业凤
一、亲近孩子，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师，对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么你的教育可能取得事法功倍的效果。
二、在学生学习上多一点鼓励，少一点嘲讽
鼓勵教育法是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。对于学生来说，鼓励是教育的决窍，歧视偏见是教育的大敌。所以，鼓励教育有很多优点。鼓励有利于培养学生的学习动机和学习自觉性，经过激发、鼓励和引导，就可以建立稳定的兴趣，有意识的爱好进而成为求知的动力，由于鼓励教育、学生情绪高涨，积极性增加，会自觉主动地配合教师的教学过程，快速高效地学习掌握理论知识，也就促进了学生素质发展。通过鼓励引导，取得一次次微小的成功，学生就会确信，别人能够做得到的事情或有可能做得到的事情，自己经过努力，也可以做到，自信心就会逐步增强和坚定，人有了坚定的自信就勇于在未知的领域里开拓进取，这有利于开创性的成就。学生出现行过失时，教师能肯定学生优点长处，讲解错误的危害及后果，学生就乐于承认和改正，扬长避短，自觉完善和提高自己。
三、是非分明，精练果断，尊重孩子，理解宽容
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
四、在班务工作上多一点民主，少一点专横
所谓“民主教育”，即以民主平等作为根本原则的教育，它要求在教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展，民主教育在其实践过程中遇到的首要障碍便是观念的变革。中国在数千年的封建教育中，教师对于学生，有着无可辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也。这种专制的师生观，其影响至今仍未消除。要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，建立起新的民型师生关系。
五、深入学生，了解学生的个性特点
小学班主任面对的是六至十二岁的儿童，是一个淘气、浪漫的童年，班主任要用母亲般的爱去呵护、教育孩子，善于接近孩子，体贴和关心孩子，多和孩子进行亲密的思想交流，让孩子们感到老师像母亲般的关爱，这是班主任顺利开展工作的前提条件。班主任深入学生的同时，还要了解学生，即要研究学生的个性特征，了解他们的生活环境，及时掌握哪些是先进学生，哪些是需要特别注意的学生等。了解学生，是教育工作取得成功的必要前提条件。
六、在生活上多一点热爱，少一点冷漠
一个好的班主任不但在学习上关注学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、腿学生和爱护学生。在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现。班主任热爱学生必然得到学生的反馈，这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校，社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞，感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱。班主任应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正、发扬民主、班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。由于现在的大多数学生受家长宠溺，表面上很坚强但是心理非常脆弱，所以往往班主任的一个关怀的眼神、一举手、一投足都令他们倍感关怀与亲切。这样学生配合班主任工作也常常事半功倍了，在同学们的日常学习、生活中在某些情况下只要你摸一摸、问一问“你们是否不舒服”？“有没有什么问题啊？”“多喝点水啊”之类的话，或许对他们的病情没多大的作用，但会甜在他们心里，体验到老师是父母的感觉，以后在教育工作上肯定会配合你，对你的教育工作肯定有很大的促进作用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。
广西钦州市钦北区小董镇中心小学 关业凤