【摘 要】
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本文以元认知理论为基础,以自我效能训练为实践进行细致研究,以如何提升小学数学成绩为研究出发点,提出在元认知 与自我效能训练的过程中需要注意的问题以及相关优化策略,用来缓解现今小学数学成绩普遍提升效率缓慢等一系列教学问题。
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本文以元认知理论为基础,以自我效能训练为实践进行细致研究,以如何提升小学数学成绩为研究出发点,提出在元认知 与自我效能训练的过程中需要注意的问题以及相关优化策略,用来缓解现今小学数学成绩普遍提升效率缓慢等一系列教学问题。
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