【摘 要】
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目的 探究在线教学交互与师生关系感知对医学院校大学生在线学习绩效的影响，为构建有效的在线教学交互模式及保障在线教学质量提供依据。方法 采用便利抽样法，选取吉林省3所医学院校有在线学习经历的本科生进行问卷调查。结果 良好的师生关系感知有助于提高学生在线学习绩效、在线教学交互质量、任务价值感知及在线学习自我效能感，可促使在线教学交互对学生在线学习绩效产生显著的正向作用。结论 提升在线学习绩效要利用好良
【基金项目】
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2021年度吉林省教育厅科学研究项目（JJKH20210997SK）； 2020年度吉林省高等教育学会高教科研课题（JGJX2020D172）；
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目的 探究在线教学交互与师生关系感知对医学院校大学生在线学习绩效的影响，为构建有效的在线教学交互模式及保障在线教学质量提供依据。方法 采用便利抽样法，选取吉林省3所医学院校有在线学习经历的本科生进行问卷调查。结果 良好的师生关系感知有助于提高学生在线学习绩效、在线教学交互质量、任务价值感知及在线学习自我效能感，可促使在线教学交互对学生在线学习绩效产生显著的正向作用。结论 提升在线学习绩效要利用好良好师生关系感知与在线教学交互质量的同频共振关系，同时也要重视任务价值感知及在线学习自我效能感等内部心理因素的中介作用。
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