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初中化学是我国学生学习化学的一个基础阶段，初中化学教学主要培养的是学生对于化学知识的分析能力。目前，很多的化学课堂教学中，仍然以传统的教学方法为主，体现不出学生的自主学习能力和创新能力，所以应该注重范例教学的应用，是学生能够从更多的方面来了解教学的实际内容，实现学生思维上的创新，使学生在范例的引导下，明确课堂的教学思路，培养学生的自主思考能力，更好的发挥范例教学在初中教学中的作用。本文从范例教学的实际应用出发，分析范例教学在初中化学教学中的应用，促进学生突破性思维的发展。
一、范例教学的优点
范例教学的优点主要表现在以下几个方面：①范例教学的应用可以适应学生的能力发展。②范例教学可以让枯燥的课堂任务变得更加生动和活泼，提高学生的创新性思维和联想能力。③范例教学的发展与学生的实际发展水平相一致。④有利于学生自主进行更加深入的研究和思考。⑤可以帮助学生创造更多的学习空间，培养学生自主学习的能力。
二、范例教学在初中化学教学中的积极作用
1.激发学生学习化学的兴趣
传统的初中化学，教师只是将书本上的内容灌输给学生，但是初中化学中有很多复杂的知识点，学生们不能轻易学会，导致学生排斥化学，使学生的化学学习兴趣不高。其实，学生排斥的并不是化学，而是排斥这种灌输式的教学方法。范例教学的应用非常好的解决了这个问题，学生在范例教学中可以体会到化学物质的结构和性质，激发了学生学习化学的热情，学生通过对范例的研究，可以更好的与课本知识相结合，巩固学习到的内容，开阔了学生的视野，扩大了学生的知识面。
2.促进学生创新性思维的产生，提高学生的自主创新能力
初中的化学学习，除了让学生掌握基本的化学知识，还要求提高学生的创新能力。传统的初中化学教学方法，只是把一些前辈们的经验进行一个总结，传授给学生们，这就使学生们缺乏自主分析和创新的能力。范例教学的应用，可以带领学生进行每个实例的详细分析，分析该化学物质的结构、性质等等，让学生们自己去总结化学学习的内容，促使学生创新性思维的产生，提高了学生的自主创新能力。
3.提升学生学习化学的意识
通过初中化学课堂范例教学的应用，使学生们认识到学习化学的重要性，让学生了解化学其实并不是一门简单的知识学科，它还与我们的生活息息相关，让学生形成一种学习化学的责任感。在学习化学时，学生可能会遇见各种复杂的困难，要发挥学生的学习积极性，克服化学学习的困难，培养学生的学习意识。
三、范例教学在初中化学教学中的实际应用
本文的教学范例，采用的是人教版九年级化学教材中的教学内容。
1.分子和原子的研究
第三单元物质构成的奥秘——课题一：分子和原子。
在本章中，教学重点是让学生认识微观粒子的特征，培养学生的观察分析能力。而本章的教学难点是学生从微观角度认识物质的变化。
教师可以利用启发式和探究式的范例对学生进行教学。首先教师在教学课堂中可以拿出一束桂花枝，在教室内来回走动并提出问题，同学们都看到了什么，又闻到了什么。然后教师把桂花枝藏起来，再次发问，为什么没有看到桂花仍然能闻到桂花的香味。问题的提出引起了学生的思考，学生将化学内容与日常生活联系到一起，激发起学习化学的兴趣。最终得出本课题的结论：所有的物质都是由微小的粒子构成的，尽管看不见桂花，但是仍然能够闻到桂花的香味，这说明了桂花香味的粒子——分子，虽然肉眼看不见，但是确实实际存在。
2.二氧化碳和一氧化碳的研究
第六单元碳和碳的氧化物——课题三：二氧化碳和一氧化碳。
在本章中，主要是熟悉二氧化碳的物理性质和化学性质，教学重点是让学生理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质。本章的教学难点是让学生理解二氧化碳的溶解性和二氧化碳与水的反应。
教师可以采用观察法和归纳法对学生进行教学。教师在本堂课授课时，可以先讲一个，屠狗妖的故事，将学生的思路引入新的教学内容。在某一峡谷内有着一个屠狗洞，洞里有一个屠狗妖，当人牵着狗进入洞内时，人不会发生任何问题，但是狗会昏迷，甚至死亡，有一位学者为了探究这个洞的秘密，牵着狗去实地考察，他拿着火把进入洞内，发现狗昏倒了，他立马蹲下去一探究竟，这个时候他感觉到呼吸困难，火把也开始忽明忽暗，学者放声大笑跑出洞外。大家可以猜一下，这个屠狗妖到底是什么，从一个故事引发出了二氧化碳的性质。教师可以列举生活中的实际例子，冷饮店中用一些雪块状的固体放到了水中，得到冰凉的汽水，这个雪块状的固体又是什么，引发学生的思考和交流，并将学生引入教学内容，得出问题 ——物质的性质有哪些方面。并组织学生进行实际的化学实验，将最终的实验结果互相进行交流，完成本课题的学习。
范例教学可以让教师的课堂教学效果事半功倍，教师选择正确的范例，可以培养学生的理论知识和实践能力，为学生以后的知识学习打下良好的基础，激发学生的自主学习能力和对知识的联想，让学生的发展更加符合我国现代化的教育理念。我们应该不断的推进与创新范例教学应用，让学生能够更加自觉地去探索知识，挖掘学生积极的学习潜能。
（作者单位：江西省兴国县社富中学）
一、范例教学的优点
范例教学的优点主要表现在以下几个方面：①范例教学的应用可以适应学生的能力发展。②范例教学可以让枯燥的课堂任务变得更加生动和活泼，提高学生的创新性思维和联想能力。③范例教学的发展与学生的实际发展水平相一致。④有利于学生自主进行更加深入的研究和思考。⑤可以帮助学生创造更多的学习空间，培养学生自主学习的能力。
二、范例教学在初中化学教学中的积极作用
1.激发学生学习化学的兴趣
传统的初中化学，教师只是将书本上的内容灌输给学生，但是初中化学中有很多复杂的知识点，学生们不能轻易学会，导致学生排斥化学，使学生的化学学习兴趣不高。其实，学生排斥的并不是化学，而是排斥这种灌输式的教学方法。范例教学的应用非常好的解决了这个问题，学生在范例教学中可以体会到化学物质的结构和性质，激发了学生学习化学的热情，学生通过对范例的研究，可以更好的与课本知识相结合，巩固学习到的内容，开阔了学生的视野，扩大了学生的知识面。
2.促进学生创新性思维的产生，提高学生的自主创新能力
初中的化学学习，除了让学生掌握基本的化学知识，还要求提高学生的创新能力。传统的初中化学教学方法，只是把一些前辈们的经验进行一个总结，传授给学生们，这就使学生们缺乏自主分析和创新的能力。范例教学的应用，可以带领学生进行每个实例的详细分析，分析该化学物质的结构、性质等等，让学生们自己去总结化学学习的内容，促使学生创新性思维的产生，提高了学生的自主创新能力。
3.提升学生学习化学的意识
通过初中化学课堂范例教学的应用，使学生们认识到学习化学的重要性，让学生了解化学其实并不是一门简单的知识学科，它还与我们的生活息息相关，让学生形成一种学习化学的责任感。在学习化学时，学生可能会遇见各种复杂的困难，要发挥学生的学习积极性，克服化学学习的困难，培养学生的学习意识。
三、范例教学在初中化学教学中的实际应用
本文的教学范例，采用的是人教版九年级化学教材中的教学内容。
1.分子和原子的研究
第三单元物质构成的奥秘——课题一：分子和原子。
在本章中，教学重点是让学生认识微观粒子的特征，培养学生的观察分析能力。而本章的教学难点是学生从微观角度认识物质的变化。
教师可以利用启发式和探究式的范例对学生进行教学。首先教师在教学课堂中可以拿出一束桂花枝，在教室内来回走动并提出问题，同学们都看到了什么，又闻到了什么。然后教师把桂花枝藏起来，再次发问，为什么没有看到桂花仍然能闻到桂花的香味。问题的提出引起了学生的思考，学生将化学内容与日常生活联系到一起，激发起学习化学的兴趣。最终得出本课题的结论：所有的物质都是由微小的粒子构成的，尽管看不见桂花，但是仍然能够闻到桂花的香味，这说明了桂花香味的粒子——分子，虽然肉眼看不见，但是确实实际存在。
2.二氧化碳和一氧化碳的研究
第六单元碳和碳的氧化物——课题三：二氧化碳和一氧化碳。
在本章中，主要是熟悉二氧化碳的物理性质和化学性质，教学重点是让学生理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质。本章的教学难点是让学生理解二氧化碳的溶解性和二氧化碳与水的反应。
教师可以采用观察法和归纳法对学生进行教学。教师在本堂课授课时，可以先讲一个，屠狗妖的故事，将学生的思路引入新的教学内容。在某一峡谷内有着一个屠狗洞，洞里有一个屠狗妖，当人牵着狗进入洞内时，人不会发生任何问题，但是狗会昏迷，甚至死亡，有一位学者为了探究这个洞的秘密，牵着狗去实地考察，他拿着火把进入洞内，发现狗昏倒了，他立马蹲下去一探究竟，这个时候他感觉到呼吸困难，火把也开始忽明忽暗，学者放声大笑跑出洞外。大家可以猜一下，这个屠狗妖到底是什么，从一个故事引发出了二氧化碳的性质。教师可以列举生活中的实际例子，冷饮店中用一些雪块状的固体放到了水中，得到冰凉的汽水，这个雪块状的固体又是什么，引发学生的思考和交流，并将学生引入教学内容，得出问题 ——物质的性质有哪些方面。并组织学生进行实际的化学实验，将最终的实验结果互相进行交流，完成本课题的学习。
范例教学可以让教师的课堂教学效果事半功倍，教师选择正确的范例，可以培养学生的理论知识和实践能力，为学生以后的知识学习打下良好的基础，激发学生的自主学习能力和对知识的联想，让学生的发展更加符合我国现代化的教育理念。我们应该不断的推进与创新范例教学应用，让学生能够更加自觉地去探索知识，挖掘学生积极的学习潜能。
（作者单位：江西省兴国县社富中学）