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摘要：目的：分析肺结核合并糖尿病护理中护理健康教育的重要性。方法：以近一年我院收治的肺结核合并糖尿病作为案例，随机抽取70例作为本次研究对象，后续护理指导存在差异，因此随机分组后结合实际情况给予常规护理和护理健康教育，以小组为单位进行护理效果分析。结果：以满意率参数为衡量指标，数据分析后可知乙组的满意率高于甲组，对比后差异明显。对两组患者的住院时间进行分析，甲组的住院时间15.5±0.5d，乙组的住院时间8.39±0.5d，乙组的住院时间少于甲组。结论：对肺结核合并糖尿病患者给予健康教育方式，效果明显，能让患者尽快恢复。
关键词：肺结核；糖尿病；健康教育
护理健康方式效果明显，是当前应用广泛的一种护理方式，对患者有一定的积极影响。针对患者开展的相关健康活动，对患者来说通过有效的健康教育后，能减少患者的负担。健康教育模式符合当前护理要求，需要从实际情况入手，做好护理指导工作，满足护理要求。健康教育指导以患者为中心，在整个过程中要求医护人员了解护理的注意事项，从具体方向落实，满足实际要求。为了分析肺结核合并糖尿病患者护理健康教育的重要性，选择符合研究要求的部分患者为案例，随机分为甲组和乙组，进行不同的护理指导，护理周期结束后对详细结果研究，总结健康指导的优势。报道如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选择70例肺结核合并糖尿病作为研究对象，两组都是35例，对两组患者的年龄、性别和平均年龄参数对比可知，两组患者的基本资料不存在明显的差异，病情概况和基本生活情况以及病情程度等差异不大，因此两组患者的基本资料可以分析和研究。
1.2方法
在本次研究中甲组采用的是常规性护理方式，严格按照实际要求实施。乙组采用的是健康教育形式，如下：
（1）知识指导
在本次研究中对肺结核合并糖尿病患者进行指导和教育，告知相关注意事项，相关知识指导后，符合护理要求，能提升患者知晓率[1]。
（2）心理教育
适当的心理指导符合要求，需要对患者进行适当的指导和教育，安抚患者的不良情绪，更为重要的是注重生活习惯的教育，督促患者注意个人卫生，避免出现交叉感染的现象。
（3）生活化护理
在健康教育中进行生活化护理模式符合要求，尤其是在饮食上，严格把关，对于即将出院的患者需要叮嘱呼喊着按照医嘱接受检查，及时复查。此外需要告知患者注射胰岛素的方式，保持良好的生活作息习惯，定期回访。
1.3效果评价
在本次研究中對两组的满意率现象分析，满意率指的是非常满意人数+满意人数比例。
1.4统计学处理方法
采用spss19.0对统计软件资料进行分析，P<0.05为差异有统计学意义，双侧检验。
2.结果
2.1两组患者的护理满意率分析
护理满意率作为重要的衡量指标，分析后可知，乙组的满意率91.4%，甲组的满意率71.47%，对比可知，乙组的满意率参数更为明显，两者差异比较大，数据对比的详细结果如下：
在本次研究中对两组患者的住院时间进行分析，甲组的住院时间15.5±0.5d，乙组的住院时间8.39±0.5d，乙组的住院时间少于甲组，对比后差异明显。
3.讨论
肺结核合并糖尿病的发生几率比较高，对患者自身有一定的不良影响，根据实际情况，需要了解护理的要点。健康教育模式是当前护理的关键所在，需要明确护理的注意事项，合理实施[2]。
医护人员需要掌握护理健康教育的实际内容，提升依从性。当前肺结核合并糖尿病患者对病症缺少了解，需要做好文化程度评估工作，在整个过程中需要通过通俗易懂的方式给予健康指导。肺结核和糖尿病成为当前发生几率高的疾病，此外属于慢性病，在后续治疗过程中要求医护人员积极配合，长期治疗导致患者情绪不稳定，甚至存在焦虑烦躁甚至抵触治疗等情况，在整个过程中要了解护理指导的注意事项，合理实施[3]。
患者自我管理行为的影响因素多，包括：药物治疗、饮食控制以及消毒隔离等，入院后护理人员需要及时进行互动，将自我管理的相关知识告知患者。良好的自我管理能让患者在院外的抗结核治疗更顺利地进行，适当对患者进行自主管理，让患者在日常生活中提升对病情的了解，主动接受治疗，尽快回复后能减少因住院所产生的经济压力和生活压力。此外护理的过程中，要制定切实可行的教育方案，根据专家介绍，保持有效的护理指导后，能减少患者的心理压力，提升患者自身免疫力，提升效果，让患者尽快恢复[4]。
本次研究中为了探究护理健康指导的优势，以满意率作为重要衡量指标，乙组的满意率更高，说明乙组患者接受的护理更为全面，效果更突出。对两组患者的住院时间进行分析，甲组的住院时间15.5±0.5d，乙组的住院时间8.39±0.5d，乙组的住院时间少于甲组，对比后差异明显，说明对肺结核合并糖尿病患者给予健康教育形式，效果明显，能让患者尽快恢复。
综上所述，护理健康教育对肺结核合并糖尿病患者有一定的积极影响，能减少不良反应，值得推广和应用。
参考文献：
[1]卢玉芳.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性探讨[J].基层医学论坛，2016，20（12）：1689-1690.
[2]吴江贵，李慧珍，张 杨，等.临床护理路径应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育的效果观察[J].实用预防医学，2012：469-470.
[3]郑国琴，陆坚，林奕，等.肺结核合并糖尿病病人院外跟踪护理需求研究[J].护理研究，2011，25（6）：1602-1603.
[4]胡珍.健康教育在护理工作中的重要性探讨[J].中国误诊学杂志，2010，10（5）：1082.
关键词：肺结核；糖尿病；健康教育
护理健康方式效果明显，是当前应用广泛的一种护理方式，对患者有一定的积极影响。针对患者开展的相关健康活动，对患者来说通过有效的健康教育后，能减少患者的负担。健康教育模式符合当前护理要求，需要从实际情况入手，做好护理指导工作，满足护理要求。健康教育指导以患者为中心，在整个过程中要求医护人员了解护理的注意事项，从具体方向落实，满足实际要求。为了分析肺结核合并糖尿病患者护理健康教育的重要性，选择符合研究要求的部分患者为案例，随机分为甲组和乙组，进行不同的护理指导，护理周期结束后对详细结果研究，总结健康指导的优势。报道如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选择70例肺结核合并糖尿病作为研究对象，两组都是35例，对两组患者的年龄、性别和平均年龄参数对比可知，两组患者的基本资料不存在明显的差异，病情概况和基本生活情况以及病情程度等差异不大，因此两组患者的基本资料可以分析和研究。
1.2方法
在本次研究中甲组采用的是常规性护理方式，严格按照实际要求实施。乙组采用的是健康教育形式，如下：
（1）知识指导
在本次研究中对肺结核合并糖尿病患者进行指导和教育，告知相关注意事项，相关知识指导后，符合护理要求，能提升患者知晓率[1]。
（2）心理教育
适当的心理指导符合要求，需要对患者进行适当的指导和教育，安抚患者的不良情绪，更为重要的是注重生活习惯的教育，督促患者注意个人卫生，避免出现交叉感染的现象。
（3）生活化护理
在健康教育中进行生活化护理模式符合要求，尤其是在饮食上，严格把关，对于即将出院的患者需要叮嘱呼喊着按照医嘱接受检查，及时复查。此外需要告知患者注射胰岛素的方式，保持良好的生活作息习惯，定期回访。
1.3效果评价
在本次研究中對两组的满意率现象分析，满意率指的是非常满意人数+满意人数比例。
1.4统计学处理方法
采用spss19.0对统计软件资料进行分析，P<0.05为差异有统计学意义，双侧检验。
2.结果
2.1两组患者的护理满意率分析
护理满意率作为重要的衡量指标，分析后可知，乙组的满意率91.4%，甲组的满意率71.47%，对比可知，乙组的满意率参数更为明显，两者差异比较大，数据对比的详细结果如下：
在本次研究中对两组患者的住院时间进行分析，甲组的住院时间15.5±0.5d，乙组的住院时间8.39±0.5d，乙组的住院时间少于甲组，对比后差异明显。
3.讨论
肺结核合并糖尿病的发生几率比较高，对患者自身有一定的不良影响，根据实际情况，需要了解护理的要点。健康教育模式是当前护理的关键所在，需要明确护理的注意事项，合理实施[2]。
医护人员需要掌握护理健康教育的实际内容，提升依从性。当前肺结核合并糖尿病患者对病症缺少了解，需要做好文化程度评估工作，在整个过程中需要通过通俗易懂的方式给予健康指导。肺结核和糖尿病成为当前发生几率高的疾病，此外属于慢性病，在后续治疗过程中要求医护人员积极配合，长期治疗导致患者情绪不稳定，甚至存在焦虑烦躁甚至抵触治疗等情况，在整个过程中要了解护理指导的注意事项，合理实施[3]。
患者自我管理行为的影响因素多，包括：药物治疗、饮食控制以及消毒隔离等，入院后护理人员需要及时进行互动，将自我管理的相关知识告知患者。良好的自我管理能让患者在院外的抗结核治疗更顺利地进行，适当对患者进行自主管理，让患者在日常生活中提升对病情的了解，主动接受治疗，尽快回复后能减少因住院所产生的经济压力和生活压力。此外护理的过程中，要制定切实可行的教育方案，根据专家介绍，保持有效的护理指导后，能减少患者的心理压力，提升患者自身免疫力，提升效果，让患者尽快恢复[4]。
本次研究中为了探究护理健康指导的优势，以满意率作为重要衡量指标，乙组的满意率更高，说明乙组患者接受的护理更为全面，效果更突出。对两组患者的住院时间进行分析，甲组的住院时间15.5±0.5d，乙组的住院时间8.39±0.5d，乙组的住院时间少于甲组，对比后差异明显，说明对肺结核合并糖尿病患者给予健康教育形式，效果明显，能让患者尽快恢复。
综上所述，护理健康教育对肺结核合并糖尿病患者有一定的积极影响，能减少不良反应，值得推广和应用。
参考文献：
[1]卢玉芳.护理健康教育在肺结核合并糖尿病护理中的重要性探讨[J].基层医学论坛，2016，20（12）：1689-1690.
[2]吴江贵，李慧珍，张 杨，等.临床护理路径应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育的效果观察[J].实用预防医学，2012：469-470.
[3]郑国琴，陆坚，林奕，等.肺结核合并糖尿病病人院外跟踪护理需求研究[J].护理研究，2011，25（6）：1602-1603.
[4]胡珍.健康教育在护理工作中的重要性探讨[J].中国误诊学杂志，2010，10（5）：1082.